Установите персоналии:
наставление Дельфийского оракула отцу Сократа < «Пусть мальчик поступает так, как хочет, не мешай ему и не удерживай его. Ни в каких заботах он не нуждается, ибо одарен с рождения внутренним голосом, предостерегающим от недобрых поступков. И это не заменит тысячу наставников»
Платон < «Каждое тело, движимое извне, не одушевлено, а движимое изнутри, из самого себя, одушевлено, потому что такова природа души. То , что движет само себя, есть не что иное, как душа»
Л.А.Мачадо «Революция в мышлении» < Воспитывать - «извлекать наружу то, что личность содержит внутри себя самой»
П.Ф.Каптерев < «Громадное большинство людей суть люди самообразовавшиеся, саморазвившиеся, а не образованные и развитые кем-либо другим»
Установите соответствие между понятиями
принципы воспитания < исходные, общие руководящие положения, определяющие сущность воспитания, основные требования, содержание и методику
принцип культуросообразности < по П.Флоренскому, принцип, определяющий отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность
принцип связи воспитания с жизнью < принцип, предполагающий формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями, в конечном счете - формирование и развитие собственной жизненной позиции растущего человека
принцип единства, целостности и преемственности в воспитании < принцип, который предполагает наличие этого триединства в воспитательных воздействиях
принцип природосообразности < принцип, требующий опоры на природу ребенка, на законы его развития, создание условий для самопознания и самореализации, адаптации к окружающей среде, веры в его силы и потенциальные возможности
Установите соответствие между понятиями
отчуждение < система отношений человека с окружающей действительностью, при которых все социальные ценности и их носители осознаются как противоположные его собственным взглядам, устремлениям - от болезненного ощущения несходства до полного неприятия и даже враждебности
дистимия < подавленное унылое настроение, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни
девиантное поведение < поведение с отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных норм
комплекс неполноценности < синдром, заключающийся в стойких переживаниях человека по поводу своих мнимых или реальных недостатков, своей неполноценности в системе межличностных социальных отношений
Установите соответствие между понятиями
стресс < общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему
фрустрация < состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами
деморализация < моральное разложение, утрата нравственных критериев, падение уровня дисциплины, ухудшение морально-психического состояния
Установите соответствие между понятиями
стресс < общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему
фрустрация < состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами
конфликт < ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может найти компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека (школьника) дезорганизуются