_ образования – направленное изменение образовательного процесса, связанное с изменением общественных приоритетов, когда главной целью обучения становится всемерное развитие личности каждого учащегося
(*ответ*) Гуманизация
_ педагогической деятельности – это индивидуальный опыт ученика, его теоретические знания и практические умения
(*ответ*) Продукт
_ педагогической деятельности – это личностное развитие учащегося, становление его как личности и как субъекта учебной деятельности
(*ответ*) Результат
_ педагогической деятельности – это любой материальный или идеальный объект, который помещен между учителем и учащимися, и прежде всего это научные (теоретические и эмпирические) знания
(*ответ*) Средство
_ педагогической деятельности – это организация учебной деятельности учащихся, направленной на освоение ими предметного социального и культурного опыта
(*ответ*) Предмет
_ педагогической деятельности – это организованное взаимодействие обучающего (учителя) и обучаемого (ученика), включающее непосредственное и опосредованное общение
(*ответ*) Форма
_ программа самовнушения – программа, в которой моделируется желаемое психическое состояние в предстоящей конкретной ситуации, вызывающей сильное эмоциональное напряжение – волнение, тревогу, страх и т.д.
(*ответ*) Ситуативная
_ программа самовнушения – программа, которая позволяет избавляться от вредных привычек и комплексов, работать над волевым началом характера, осуществлять коррекцию поведенческих реакций, совершенствовать состояние здоровья
(*ответ*) Перспективная
_ стратегия преодоления профессионального кризиса – стратегия, основанная на гибком изменении неадекватных представлений о себе и о своем труде, обеспечивающая переход на более высокий уровень профессионального самосознания
(*ответ*) Конструктивная
_ стратегия преодоления профессионального кризиса – стратегия, основанная на механизмах психологической защиты
(*ответ*) Неконструктивная
«Повсюду ценность школы равняется ценности ее учителя», - писал
(*ответ*) А. Дистервег
М. Горький
А. Маслоу
К. Роджерс
«Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело … нужно, чтобы он был первым человеком …, чтобы признали в нем силу, достойную внимания и уважения…», - писал
(*ответ*) М.Горький
А.Дистервег
А.Маслоу
К.Роджерс
«Учитель зовет ребенка за собой. Весь образовательный процесс должен быть основан на принципе личного воздействия учителя на учащихся, которые воспитываются на огромном духовном авторитете наставника, его поучительных примерах и ярких позитивных образах», - считает
(*ответ*) Р.Штайнер
К.Роджерс
С.Френе
М.Мотессори
«Учитель становится лишь сопровождающим учащегося, приходящим на помощь только тогда, когда она нужна ребенку, т.е. учитель как бы следует за ребенком», - считает
(*ответ*) М.Мотессори
К.Роджерс
С.Френе
Р.Штайнер
«Функция учителя – развивать такие личные отношения со всеми учащимися и создать такой климат в классе, чтобы естественные тенденции, стремление к познанию, к творчеству дали свои плоды», - считает
(*ответ*) К.Роджерс
С.Френе
М.Мотессори
Р.Штайнер
«Школа перестала быть храмом, где входящий должен обнажить голову. Школа – это мастерская, где каждый труженик (будь то ученик или учитель) кладет свой камень в общее здание образований», - считает
(*ответ*) С.Френе
К.Роджерс
М.Мотессори
Р.Штайнер