Направленная, хорошо поставленная речь учителя, педагогический такт, согласно мнения Ф.Н. Гоноболина, относится к _ способностям
(*ответ*) коммуникатитвным
дидактическим
перцептивным
организаторским
Наряду с общепринятыми функциями (обучающей и воспитывающей), К. Роджерс выделяет такую специфическую функцию педагогического общения, как
(*ответ*) фасилитативную
информационную
социально-перцептивную
интерактивную
Общие принципы педагогического общения зависят от
(*ответ*) общественного строя
(*ответ*) национальных особенностей
(*ответ*) социальной системы ценностей
конкретных приёмов и средств, которые учитель реализует в своей деятельности
индивидуально-психологических особенностей педагога
Одной из основных особенностей педагогической деятельности является то, что по своей сути она представляет собой деятельность
(*ответ*) ценностную
преобразовательную
творческую
управления
Определение средств и способов решения педагогических целей и задач происходит на _ этапе
(*ответ*) реализующем
планирующем
контролирующем
дидактическом
Оптимальным для педагога является _ тип нервной системы
(*ответ*) сильный уравношенный
слабый уравношенный
сильный неуравношенный
слабый неуравношенный
Организация учебной деятельности учащихся, направленной на освоение ими социального и культурного опыта, представляют собой _ педагогической деятельности
(*ответ*) предмет
средство
продукт
результат
Основным требованием этики педагогичекоского общения является благоприятный педагогический _
(*ответ*) климат
Педагогическая деятельность представляет собой особый вид активности, направленный на решение задач _ личности, обучения и воспитания подрастающего поколения
(*ответ*) развития
Педагогическая деятельность представляет собой преобразовательную деятельность по
(*ответ*) своему содержанию
своим функциям
своей форме
своей сути
Педагогическая деятельность – _ активность учителя, направленная на решение задач развития личности, обучения и воспитания подрастающего поколения
(*ответ*) профессиональная
Педагогическая компетентность включает в себя не только определённое качество выполнения педагогом своей профессиональной деятельности, но и способы _, применяемые в различных жизненных ситуациях, умение справляться с которыми выходит за рамки педагогических знаний.
(*ответ*) поведения
Педагогическая направленность – профессионально значимое качество личности учителя, представляющее собой устойчивую систему _ и определяющее педагогическую деятельность, отношение к ней, к самому себе и ребёнку
(*ответ*) мотивов