Характеристика деятельности, показывающая соотношение между полезностью полученных за какой-то период времени результатов и связанными с этим затратами, – это _ управления
(*ответ*) продуктивность
Характеристика, отражающая отношение между достигнутой и возможной продуктивностью - это
(*ответ*) эффективность управления
способ управления
метод управления
функция управления
Характеристика, отражающая отношение между достигнутой и возможной продуктивностью, – это _ управления
(*ответ*) эффективность
Целенаправленная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учебно-воспитательной и самообразовательной деятельностью обучающихся - это
(*ответ*) образовательный процесс
педагогический процесс
педагогическая система
управление
Целенаправленная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учебно-воспитательной и самообразовательной деятельностью учащихся - это_ процесс
(*ответ*) образовательный
Целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата – это
(*ответ*) управление педагогическими системами
методическая работа
управление коллективом
управление конфликтом
Целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата – это управление _ системами
(*ответ*) педагогическими
Целеполагающее, организующее и регулирующее воздействие людей на собственную, общественную, групповую жизнедеятельность – это _ в обществе
(*ответ*) управление
Целеполагающее, организующее и регулирующее воздействие людей на собственную, общественную, групповую жизнедеятельность – это управление
(*ответ*) в обществе
развитием педагогического коллектива
системой образования
внутришкольное
Часть осуществляемой в школе управленческой деятельности, в которой посредством решения задач планирования, организации, руководства и контроля процессов разработки и освоения новшеств обеспечивается целенаправленность и организованность деятельности коллектива школы по наращиванию ее образовательного потенциала, повышению уровня его использования и, как следствие, повышению качества образования, - это
(*ответ*) управление развитием школы
управление конфликтами
методическая работа
управление образовательными системами
Автор идей, оказавших влияние на разработку проблемы управления образованием
(*ответ*) М. Джонсон
А. Энде
Д. Бушнел
Г. Хартли
Автор концепции целевого управления в образовании.
(*ответ*) П. Дракер
Дж. Берон
Р. Кэмпбелл
Д. Липхем
Авторитет, обусловленный набором властных полномочий, которые дает руководителю занимаемый им пост, называется
(*ответ*) формальным
психологическим
функциональным
моральным