Причины, которые определяются совокупностью социокультурных условий, в которых находится семья, - это _ причины
(*ответ*) макросистемные
интраиндивидуальные
интериндивидуальные
экстраиндивидуальные
Причины, которые отражают опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, - это _ причины
(*ответ*) интериндивидуальные
интраиндивидуальные
макросистемные
экстраиндивидуальные
Причины, которые рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы, - это _ причины
(*ответ*) интраиндивидуальные
интериндивидуальные
макросистемные
экстраиндивидуальные
Проблемой детей-суицидентов занимались
(*ответ*) А.Г.Амбрумова
(*ответ*) Е.М. Врно
А.Д. Гонеев
Н.В. Ялпаева
Процесс познания на основе самонаблюдения своего внутреннего мира – это _
(*ответ*) рефлексия
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем детям, независимо от национальной принадлежности, мировоззрения, вероисповедания; доверие к ребенку и соблюдение его интересов в любой ситуации - это
(*ответ*) гуманный подход
требование дифференциации и индивидуализации работы
вариативность работы
требование возрастной целесообразности
Проявление нарушений системы эмоциональной регуляции (расторможенность, отвлекаемость, импульсивность и др.) – это _
(*ответ*) гиперактивность
Ребенок, который оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций, - это _ ребенок
(*ответ*) трудновоспитуемый
социально запущенный
педагогически запущенный
опасный для общества
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, - это _ ребенок
(*ответ*) педагогически запущенный
социально запущенный
трудновоспитуемый
опасный для общества
Самой большой проблемой для гипердинамического ребенка является
(*ответ*) отвлекаемость внимания и неспособность к умственному сосредоточению
двигательная расторможенность
импульсивность, непредсказуемость
повышенная работоспособность
Своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей, позволяет _ форма работы
(*ответ*) психогигиеническая
(*ответ*) психопрофилактическая
санитарно-просветительская
организационно-управленческая
Своего рода итог всей коррекционно-педагогической деятельности – это _
(*ответ*) реабилитация
Семья, в которой родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально, - это «семья- _»
(*ответ*) крепость
санаторий
третий лишний
сам себе -режиссер