Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту
(*ответ*) астенопатическому
аффективному
демонстративному
деликвентному
Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии
(*ответ*) деликвентному
демонстративному
аффективному
астенопатическому
Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы
(*ответ*) психогигиенической и психопрофилактической
управленческой
организационной
санитарно-просветительской
Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом
(*ответ*) субъективности взаимодействия
последовательности во взаимоотношениях
позитивного настроя
причинности
Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает
(*ответ*) психология
юриспруденция
педагогика
философия и этика
Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется
(*ответ*) философией и этикой
педагогикой
юриспруденцией
психологией
Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод
(*ответ*) рефлексии
внушения
убеждения
дилемм
При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, - утверждается правилом
(*ответ*) системности
превентивности
индивидуального подхода
гибкости
При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз
(*ответ*) необходимо анализировать конкретную ситуацию, характерную именно для этого случая
разрабатывать структуру содержания воспитания
разрабатывать систему принципов воспитания
создавать систему методов воспитания
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к
(*ответ*) интраиндивидуальным
экономическим
макросистемным
интериндивидуальным