В стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве противоположных их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания проявляется
(*ответ*) диалектичность мышления
логичность мышления
научность мышления
конкретность мышления
В теории 3. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, воплощающий в себе усвоенные индивидом моральные запреты и нормы, интериоризованную, моральную цензуру, совесть. Фрейд назвал его
(*ответ*) «Супер-эго»
«Я»
«Эго»
«Оно»
В теории 3. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, представляющий собой бессознательную сторону личности, являющийся единственным источником психической энергии и руководствующийся только «принципом удовольствия». Фрейд назвал его
(*ответ*) «Оно»
«Эго-идеал»
«Супер-эго»
«Сверх - Я»
В теории 3. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, представляющий сознательное начало, действующее на основе «принципа реальности». Фрейд назвал его
(*ответ*) «Эго»
«Сверх -Я»
«Супер-эго»
«Оно»
Вид мышления, для которого характерна быстрота протекания, отсутствие четко выраженных этап, называется
(*ответ*) интуитивным
конкретным
практическим
теоретическим
Вид мышления, связанный с постановкой целей, выработкой планов и проектов, называется
(*ответ*) практическим
конкретным
интуитивным
теоретическим
Высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежала потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию называется
(*ответ*) духовностью
креативностью
рефлексией
эмпатией
Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей, прогнозировании событий и действий, называется
(*ответ*) мышлением
рефлексией
осознанием
креативностью
Высший уровень развития сознания - основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях называется
(*ответ*) самосознанием
самоактуализацией
рефлексией
креативностью
Высшим уровнем развития внутренней культуры принято считать
(*ответ*) духовность
творчество
инсайт
эмпатию