Концепция “Симфонии” Юстиниана в управлении - это гармония
(*ответ*) церкви и государства
государственных институтов
общественных организаций
руководства и граждан
Кроме государственного и коммерческого существует и контроль
(*ответ*) общественный
судебный
законодательный
международный
Кроме научного метода и системной организации третья составляющая науки управления как подхода - это
(*ответ*) моделирование
прогноз
поиск тренда
построение графиков
Либерализм - это
(*ответ*) учение о правах личности в условиях рыночной экономики
свобода слова
свобода в рамках закона
свобода без ограничений
М. Вебер определял политику следующим образом -
(*ответ*) целерациональное социально ориентированное действие
разделяй и властвуй
цель оправдывает средства
искусство возможного
М. Дюверже выделяет 3 характеристики президентского режима управления государством: 1 - Нет дуализма власти, 2 - Президент и парламент самостоятельны, но имеют точки соприкосновения в способах и механизмах принятия решения на организационно-юридическом уровне, 3 -
(*ответ*) общенародные выборы главы государства
власть переходит по наследству
главу выбирают выбранные народом представители
парламентские выборы
Мальтийский орден госпитальеров существует уже более 800 лет (с 1132 г.) благодаря такой функции менеджмента как
(*ответ*) учёт и контроль финансов
медицинская деятельность
благотворительная деятельность
боевые искусства
Менеджмент в его современном понимании возник в условиях
(*ответ*) второй мировой войны
преодоления последствий холодной войны
противостояния двух сверхдержав: СССР и США
компьютерных технологий
Ментальность - это
(*ответ*) умонастроение
мировоззрение
ценностная установка
убеждение
Модель “экономический анализ” основана на
(*ответ*) безубыточности
анализе ущерба
анализе издержек
прибыльности
Монархия, с точки зрения политического менеджмента -
(*ответ*) единоначалие
царская власть
глава государства
власть одного
Мотивации людей определяют следующие потребности
(*ответ*) первичные (физиологические) и вторичные (психологические)
культурные и религиозные
научные и образовательные
этические и эстетические