Обучение является главным механизмом образования и воспитательного воздействия в системе усвоения знаний, умений, навыков:
(*ответ*) да
нет
Педагогика профессионально-технического образования изучает подготовку рабочих высокой квалификации:
(*ответ*) да
нет
Педагогическая деятельность - организованное воздействие на детей, взаимодействие с ними, которое должно привести к результату, отвечающему социальному заказу, выраженному в форме цели сотворения личности:
(*ответ*) да
нет
Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и личностную:
(*ответ*) да
нет
Понятие "развитие" в своей педагогической ценности обозначает поступательно-прогрессивные, количественные и качественные, психосоматические и духовные изменения в организме личности ребенка:
(*ответ*) да
нет
Связь педагогики с медициной привела к появлению коррекционной педагогики:
(*ответ*) да
нет
Современная педагогика сохраняет ведущие принципы неизменными:
(*ответ*) нет
да
Суть образования заключается в отражении потребностей общества в образованных и развитых людях, удовлетворяемых специально созданной системой общеобразовательных и специальных учебных учреждений:
(*ответ*) да
нет
Традиционно общая педагогика содержит четыре больших раздела: основы учебно-воспитательного процесса, дидактику, теорию воспитания, школоведение:
(*ответ*) да
нет
Факт усвоения знаний оказывает решающее влияние на состояние нравственно-правовой сферы личности:
(*ответ*) нет
да
Философия может подменять собой собственно методологию, систему основных категорий и понятий каждой отдельной науки:
(*ответ*) нет
да
Философия является теоретической платформой осмысления педагогического опыта и создания педагогических концепций:
(*ответ*) да
нет
Актуальность характеризует степень расхождения между спросом на научные идеи и практические рекомендации и предложениями, которые может дать наука и практика в настоящее время:
(*ответ*) да
нет
В замысле исследования выстраиваются в логический порядок цель, задачи, гипотеза исследования, ее критерии:
(*ответ*) да
нет
Главная задача исследования состоит в выявлении внешних связей и отношений, объектов и явления:
(*ответ*) нет
да
Для проведения эксперимента разрабатывается специальная программа:
(*ответ*) да
нет
Категория, изъятая из целостного контекста науки, перестает быть категорией и становится простым эмпирическим обобщением:
(*ответ*) да
нет