Попытка определить собственную философскую позицию дает возможность педагогу-профессионалу определить суть собственной деятельности, а именно сущности воспитания:
(*ответ*) верно
неверно
Развитый духовно человек - не тот, кто только понимает, но и тот, кто правильно оценивает и верно действует:
(*ответ*) истинно
ложно
Современные философские концепции теории и практики воспитания сформировались на трех подходах к сущности воспитания: 1) воспитание как биологический процесс; 2) воспитание как социальный процесс; 3) воспитание как духовный процесс:
(*ответ*) истинно
ложно
Учитель - свободный человек, владеющий непредвзятым взглядом на жизнь, обучающим и воспитывающим детей на основе этого понимания:
(*ответ*) верно
неверно
Школа не должна проходить мимо могучего влияния детей друг на друга. Школа должна использовать процесс естественного взаимодействия между детьми, утверждает:
(*ответ*) Д. Дьюи
А. С. Макаренко
Р. Оуэн
Я. А. Коменский
"Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде всего знать его тоже во всех отношениях", - утверждал:
(*ответ*) К. Д. Ушинский
Л. С. Выготский
П. Ф. Лесгафт
А. Ф. Лазурский
"Ребенок - активный участник (субъект) собственного процесса развития", - утверждал:
(*ответ*) Жан Жак Руссо
Зигмунд Фрейд
Конрад Лорен
Джон Локк
"Ум младенца - чистая доска, на которой окружающая среда в течение всей его жизни пишет свои замысловатые письмена", - утверждал:
(*ответ*) Джон Локк
Жан Жак Руссо
Джон Уотсон
Жан Пиаже
Активно занимались исследованиями в области педологии П. П. Блонский, Л. С. Выготский, Л. В. Занков, А. А. Смирнов, Г. А. Фортунатов:
(*ответ*) да
нет
Антропологический подход к воспитанию открывает путь к реальной педагогике:
(*ответ*) верно
неверно
Антропология - наука о:
(*ответ*) происхождении и эволюции человека
воспитании человека
образовании человека
обучении человека
Антропология - наука самостоятельная:
(*ответ*) да
нет
В основе формирующего воздействия на человека лежит его изучение:
(*ответ*) истинно
ложно
Выразителем идей антропософии в педагогике был:
(*ответ*) Р. Штейнер
Дж. Дьюи
С. Френе
М. Монтессори