Субъективная ветвь школы познания полагает, что познание - отражение материального мира:
(*ответ*) нет
да
Члены организации способны полностью охарактеризовать убеждения, на которых базируется их культура:
(*ответ*) нет
да
Школа власти рассматривает процесс формирования стратегии как открытую борьбу за влияние:
(*ответ*) да
нет
Школа внешней среды рассматривает внешнее окружение как некоторый второстепенный фактор:
(*ответ*) нет
да
Школа позиционирования не ограничивает число стратегий:
(*ответ*) неверно
верно
Школа предпринимательства рассматривает предпринимателя как второстепенного человека при определении стратегического процесса:
(*ответ*) нет
да
Дифференцирование - преимущество товара предприятия из-за низкой себестоимости перед товаром конкурентов всей отрасли:
(*ответ*) нет
да
Для освобождения от влияния поставщиков на конкурентоспособность организации возможно использование интеграции вперед:
(*ответ*) нет
да
Многофакторная матричная модель Дженерал Электрик позволяет выбрать из всех бизнес-единиц те, в которые следует инвестировать ресурсы:
(*ответ*) да
нет
Модель Ханса Виссема построена на связи шести стратегических стадий с четвертым циклом Кондратьева:
(*ответ*) да
нет
Относительная доля рынка - доля рынка данной организации на всем рынке:
(*ответ*) нет
да
Появление товаров-заменителей не является существенной угрозой для товаров отрасли:
(*ответ*) нет
да
При родственной диверсификации продукты и рынки не схожи с существующими продуктами и рынками:
(*ответ*) нет
да
Развитие товара - выход со старыми товарами на новые рынки:
(*ответ*) нет
да
Стратегия обороны и укрепления направлена на увеличение своего рейтинга в отрасли:
(*ответ*) нет
да
Стратегия послушного последователя не претендует на потребителей лидера и не вступает с ним в борьбу за клиентов:
(*ответ*) верно
неверно
Три диагональные клетки матрицы соответствуют наивысшему приоритету для инвестирования:
(*ответ*) нет
да