Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте схемы предложений, укажите вид придаточных.
1) Я спросила у кукушки сколько лет я прожву. 2) Глаз не свожу с г_ризонта где мтели пляшут чардаш. 3) К_залось мне что туча с тучей сш_бётся где(то) (в)вышине... 4) Тот кого учит_лем счтаю как тень прошёл и тени (не)оставил. 5) И (не)похожа на полёт похо_ка медле(н, нн)ая эта как(будто) под ногами плот а (не)кв_дратики пакета. 6) Бывало я (с)утра молчу о том что сон мне пел. 7) Когда я называю по пр_вычке моих друзей з_ветных имена всегда на этой стра(н, нн)ой пер_кличке мне отв_чает только тишна. 8) Когда б вы знали из какого сора р_стут стихи (не)ведая стыда как ж_лтый одуванчик у забора как лпухи и л_беда. (А. Ахматова)
2. Определите лексическое значение выделенных слов, проверьте свой ответ по толковому словарику.
3. Из шестого предложения выпишите все словосочетания и укажите тип связи слов в каждом из них (согласование, управление, примыкание).
4. Объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения. Проведите его полный синтаксический разбор.