Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выделите союзы. Какие из них соединяют части сложного предложения?
В (от)логих, почти г__ризонталь-ных лучах утре{н, нн)его солнца за-г_раются капли росы. Если сказать, что в каждой капле г_рит (по)солнцу, значит (ни)чего (не)сказать (о)св_рка-нии росного утра. Можно, конечно, с тщательностью выписать, как одни капли м_рцают глубокой зеленью, другие чисто кровавого цвета, третьи матово светятся (из)нутри, четвёртые — (молочно)голубые, пятые — белые, как молоко, но просвече(н, нн)ые огне(н, нн)ой искоркой.
Можно написать, как это (разно)цветное г_рение сочетается с синевой, желтизной, розовостью, лиловостью и белизной луговых цветов и как луговые цветы, просвече(н, нн)ые солнцем, к_дают свои цветные тени, свою синеву или желтизну на бл_жайшие капельки хрустальной влаги и заставляют их быть то синими, то жёлтыми. (В. Солоухин)
2. Обозначьте корни с чередующимися гласными. Объясните их правописание.
3. Найдите слова, соответствующие моделям изн а , ость и укажите их грамматические признаки.
4. Проведите морфологический разбор выделенных слов.
5. Кто лучше? Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль? Какими средствами языковой выразительности пользуется автор? Используя текст, составьте несколько прдложений, описывая то, что вы видите на фотографии (см. с. 101).