Рефлексия - выделение событий, отнесение их к определенному рангу:
(*ответ*) нет
да
Содержанием развивающего обучения являются практические знания:
(*ответ*) нет
да
Социально-психологический тренинг - активная форма обучения навыкам эффективного общения:
(*ответ*) да
нет
Специфика формирования понятий выявляется в процессе формирования содержания учебного материала:
(*ответ*) да
нет
Статья Л. С. Выготского "Умственное развитие детей в процессе обучения" издана в:
(*ответ*) 1935 году
1920 году
1924 году
1927 году
Сторонником теории о том, что "обучение - внешний процесс", не является:
(*ответ*) Н. А. Менчинская
А. Гезел
Ж. Пиаже
З. Фрейд
Теоретическое мышление легло в основу теории:
(*ответ*) Д. Б. Эльконина
Ж. Пиаже
З. Фрейда
Г. С. Костюка
Учебная деятельность - деятельность педагога:
(*ответ*) нет
да
Формирование понятий в процессе обучения является его важной составляющей:
(*ответ*) да
нет
Эффект обучения посредством изменения способов умственной деятельности развивал:
(*ответ*) Н. Д. Богоявленский
Б. Г. Ананьев
Л. В. Занков
П. Я. Гальперин
В концепции Давыдова теоретические знания выступают содержанием учебной деятельности:
(*ответ*) да
нет
В проблемной ситуации всегда четко заданы условия:
(*ответ*) нет
да
В учебной деятельности различают репродуктивные и продуктивные действия:
(*ответ*) да
нет
В учебной деятельности школьники воспроизводят реальный процесс создания людьми понятий, образов, ценностей и норм:
(*ответ*) да
нет
В. В. Давыдов выделил структурные компоненты учебной деятельности - мотивация; учебные задачи в определенных ситуациях в различной форме заданий; учебные действия; контроль, переходящий в самоконтроль; оценка, переходящая в самооценку:
(*ответ*) да
нет
Задача всегда решается при помощи одного из видов мышления, тогда как проблемная ситуация решается на основе воображения, тесно связана с творчеством, продуктивным мышлением:
(*ответ*) да
нет