Значение рассматривается как форма сознания, в которой происходит осмысление человеком своего человеческого бытия. При этом выделяются _ значения:
(*ответ*) операциональные, предметные и вербальные
активные, пассивные и индифферентные
волевые, эмоциональные и мыслительные
деловые, чувственные и рациональные
Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 лет, направлена на
(*ответ*) воссоздание и усвоение общественного опыта
преодоление детских страхов и комплексов
отвлечение ребенка от проблем реальной жизни
развитие общения со своими сверстниками
Индивидуальность характеризует человека со стороны
(*ответ*) социально значимых отличий от других людей
наследственных черт нервной системы
стремления к отдалению от общества
проявления возрастных свойств личности
Исторически сложившиеся в обществе понятия объективно существуют в
(*ответ*) формах деятельности человека и в ее результатах (предметах)
содержании научных школ и их развитии
формах психической активности и ее онтогенезе
содержании научных книг и их понимании
Культура - это особая форма общественной жизни, которая создает
(*ответ*) всеобщие эталоны деятельности
условия возникновения новых ценностей
условия реализации игровой деятельности
возможность передачи наследственных факторов поколениям
Культурно-историческая теория
(*ответ*) рассматривает проблемы онтогенетического развития поведения и психики человека
осуществляет теоретический анализ природы культовых средств
направлена на изучение истории культуры
исследует филогенез психики и сознания
Л.В. Занков разработал систему развивающего обучения, направленную на общее психическое развитие младших школьников на основе новых
(*ответ*) способов организации процесса их обучения
подходов к изложению материала
технических средств обучения
предметов школьного обучения
Л.С. Выготский внёс вклад в общую методологию науки, разработав представление о
(*ответ*) системном строении сознания
субъективном семантическом пространстве
натуральных психических функциях
словесно-логическом мышлении
Л.С. Выготским выделены три основные ступени обобщения:
(*ответ*) синкреты, (2) комплексы, (3) понятия
группировки, (2) комплексы, (3) понятия
синкреты, (2) комплексы, (3) научные понятия
синкреты, (2) псевдопонятия, (3) понятия
Л.С.Выготский, излагая содержание основного генетического закона развития, писал, что «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, появляется на сцене»
(*ответ*) дважды
неоднократно
трижды
однажды
Лев Семёнович Выготский (1896-1934 гг.) является создателем
(*ответ*) культурно-исторической теории
концепции отношений личности
психогенетического подхода
антропоцентрического подхода
Логическим, всеобщим выражением истории человеческого сознания выступают
(*ответ*) формы культуры
правила мышления
аксиомы математики
нормы права