Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, называется
(*ответ*) мнемоникой
эгоцентризмом
умением
навыком
Снижение уровня запоминаемого материала в результате поступления другой информации, которой оперирует субъект, называется
(*ответ*) интерференцией
пониманием
рефлексией
децентрацией
Совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематически организованному школьному обучению, определяется как
(*ответ*) готовность к школьному обучению
профессиональный тип (склад) мышления
произвольность поведения ученика
внутренняя позиция школьника
Созданию еще до начала работы условий, необходимых для осуществления намеченного плана, способствует
(*ответ*) организация труда
контроль деятельности
определение цели и планирование деятельности
регулирование рабочего процесса
Сознательное формирование и исполнение намерений и целей - это
(*ответ*) произвольность поведения
временная перспектива
внутренняя позиция
наглядно-образное мышление
Способ выполнения действий, сложившийся в результате упражнений и представляющий собой автоматизированные компоненты сознательной деятельности, называется
(*ответ*) навыком
рефлексией
децентрацией
эгоцентризмом
Способность (подготовленность) к выполнению определенной деятельности, опирающейся на знания и навыки и совершенствующейся вместе с ними, - это
(*ответ*) умение
децентрация
рефлексия
эгоцентризм
Способность человека, которая позволяет ему свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения сделать предметом специального рассмотрения и практического преобразования, называется
(*ответ*) рефлексией
навыком
децентрацией
дискурсивным мышлением
Стремление подростка ощущать себя и считаться взрослым называется
(*ответ*) чувством взрослости
эгоцентризмом
децентрацией
профессиональной ориентацией
Стремление подростков участвовать в общественно значимой работе, строить взаимоотношения в различных коллективах с учетом принятых в них норм, рефлексия собственного поведения, умение оценивать возможности своего «Я» не что иное, как
(*ответ*) практическое сознание
теоретическое мышление
сознание
наглядно-образное мышление
Структурная перестройка системы образования, модернизация содержания и методов учебной и воспитательной работы, установление новых форм связи между образованием и миром труда - это
(*ответ*) реформы образования
дискурсивное мышление
педагогическая деятельность
учебная деятельность