В современной методике преподавания иностранных языков принято рассматривать полилог как разновидность диалога:
(*ответ*) нет
да
Если чтение направлено на получение информации, то его называют коммуникативным:
(*ответ*) да
нет
Если чтение направлено на получение информации, то его называют:
(*ответ*) коммуникативным
учебным
продуктивным
рецептивным
Контроль умений говорения предполагает проверку адекватности речевого поведения при решении определенных коммуникативных задач:
(*ответ*) истинно
ложно
Лексические трудности аудирования обусловлены высоким темпом речи говорящего:
(*ответ*) нет
да
Максимум избыточной информации должны содержать тексты для чтения:
(*ответ*) просмотрового
изучающего
ознакомительного
учебного
Механизм репродукции отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует известные ему языковые элементы в новых сочетаниях:
(*ответ*) неверно
верно
На начальном этапе обучение аудированию теснейшим образом связано с говорением и чтением:
(*ответ*) да
нет
На начальном этапе обучение аудированию теснейшим образом связано с:
(*ответ*) говорением и чтением
говорением и письмом
письмом и чтением
только с письмом
На получение самой общей информации о чем-либо направлено поисковое чтение:
(*ответ*) нет
да
На получение самой общей информации о чем-либо направлено чтение:
(*ответ*) просмотровое
поисковое
учебное
изучающее
На фонетическом уровне понимание иноязычной речи может быть затруднено неразличением некоторых звуков иностранного языка в родном языке учащихся:
(*ответ*) да
нет
Навыки антиципации напрямую зависят от знания лексической и синтаксической сочетаемости:
(*ответ*) верно
неверно
Навыки передачи содержания письменного текста в устной форме называют репродуктивными:
(*ответ*) да
нет
Навыки, позволяющие поддерживать контакт с собеседником, называют репродуктивными:
(*ответ*) нет
да
Отсутствие целевой установки значительно повышает результативность аудирования:
(*ответ*) неверно
верно
Перевод относится к репродуктивным видам речевой деятельности:
(*ответ*) нет
да