Эразм Роттердамский - представитель Средневекового Возрождения:
(*ответ*) верно
неверно
«Вечными» педагогическими идеями педагогов прошлого, не теряющими своей актуальности по сей день, являются
(*ответ*) идеи гуманной педагогики, развитие самостоятельности и творческой активности учеников, особо значимая роль учителя в воспитании и образовании
идея необходимости подготовки учащихся к семейной жизни, идеи гуманной педагогики, особой роли учителя в образовании и воспитании
идеи развития самостоятельности учеников, развития в раннем возрасте литературно- творческих способностей, особая роль учителя в образовании и воспитании
идеи гуманной педагогики, воспитание личности в коллективе, соединение воспитания с трудом
Адаптивная функция педагогической профессии - это
(*ответ*) приспособление учащихся к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
отказ от своего «я» в угоду запросам современного общества
приспособление учащихся к конкретной ситуации обучения
понимание учащимися современной социокультурной ситуации
Бакалавриат - это
(*ответ*) базовое педагогическое образование
базовое высшее образование
среднее специальное образование
полное высшее педагогическое образование
В древности учителями становились
(*ответ*) самые умные, знающие, уважаемые люди
самые старые люди
самые знатные люди
самые состоятельные люди
В истории педагогики известны такие теории воспитания, как
(*ответ*) биологическая, психологическая, материалистическая
материалистическая и психологическая
биологическая и материалистическая
материалистическая
В процессе воспитания участвуют
(*ответ*) педагог, семья, средства массовой информации, социальное окружение
педагог, семья
семья, педагог, социальное окружение
педагог
В России идеи И.Ф.Гербарта активно поддерживал
(*ответ*) Н.А.Миллер-Красовский
Ш.А.Амонашвили
С.Т.Шацкий
А.С.Макаренко
В соответствии с классификацией Е. А. Климова существует три типа профессий
(*ответ*) «человек - человек», «человек - природа», «человек - техника»
«человек - человек», «человек - природа», «человек - искусство»
«человек - техника», «человек - искусство», «человек - общество
«человек - природа», «человек - машина», «человек - человек»
Ведущим принципом современного обучения является
(*ответ*) принцип гуманистической направленности
принцип наглядности
принцип обучения и воспитания детей в коллективе
принцип научности
Возможность педагога эффективно выполнять систему действий, основанных на теоретических знаниях в соответствии с учебными целями и условиями их осуществления (достижения) - это
(*ответ*) педагогические умения
педагогическое творчество
педагогическое мастерство
педагогические способности
Воспитание рассматривается как инстинкт подражания младших старшим в рамках _ теории воспитания
(*ответ*) психологической
материалистической
инстинктивной
биологической