Процесс приобретения знаний, навыков и умений в ходе учебной деятельности, направляемый познавательными мотивами и целями, - это
(*ответ*) учение
развитие
обучение
научение
Процесс формирования восприятия, внимания, воображения, памяти, речи и мышления относится к
(*ответ*) психическому развитию
личностному развитию
физическому развитию
физиологическому развитию
Процесс целенаправленной передачи общественного опыта; профессиональная деятельность педагога, направленная на передачу учащимся знаний, навыков и умений, называется
(*ответ*) обучением
учением
развитием
научением
Психологическое состояние, препятствующее успешной реализации работоспособности в конкретные продукты деятельности, называется
(*ответ*) усталостью
стрессом
неработоспособностью
утомлением
Различие между достижениями и притязаниями ребенка на дальнейшие достижения называется
(*ответ*) целевым расхождением
зоной ближайшего развития
когнитивным диссонансом
личностным притязанием
Расходование школьниками энергии в ходе их учебной деятельности способствует возникновению физиологического состояния, называемого
(*ответ*) утомлением
скукой
стрессом
усталостью
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно (актуальный уровень развития) и под руководством взрослого, называется
(*ответ*) зоной ближайшего развития
зоной дальнейшего развития
коэффициентом интеллекта
уровнем умственного развития
Результат перестройки социальной ситуации развития, которая связана с изменением общественных отношений и изменением "внутренней позиции" ребенка составляет содержание
(*ответ*) критического периода развития
зигзагообразного периода развития
гетерохронного периода развития
стабильного периода развития
Самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии старшим школьником называется
(*ответ*) профессиональным самоопределением
профессиональным самовыражением
личностным самоопределением
профессиональным самоутверждением
Свойства функциональных систем мозга, реализующие функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации, имеющие индивидуальную меру выраженности, которая проявляется в успешности и качественном своеобразии выполнения деятельности, - это способности
(*ответ*) мнемические
мыслительные
аттенционные
креативные