Общая, частная и специальная психокоррекция различаются по признаку
(*ответ*) масштаба решаемых задач
используемых для воздействия средств
теоретической обоснованности
характера управления корригирующими воздействиями
Ограничение, сужение границ психологических возможностей обучаемого в силу функциональной недостаточности, грубого дефекта или распада психологических функций - это
(*ответ*) дизонтогенез
отклонения в развитии
дисгармонии развития
деформация развития
Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий использование психологических знаний работниками образования, называется аспектом
(*ответ*) прикладным
организационным
практическим
научным
Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий непосредственное участие практических психологов образовательных учреждений в работе с детьми, группами и классами, воспитателями, учителями, родителями для решения тех или иных конкретных проблем, называется аспектом
(*ответ*) практическим
организационным
прикладным
научным
Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий создание действенной структуры, обеспечивающей взаимодействие всех звеньев службы по содержательным и организационным вопросам, повышение профессиональной квалификации практических психологов и контроль за их профессиональной деятельностью, называется аспектом
(*ответ*) организационным
практическим
научным
прикладным
Оказание помощи учащимся, их родителям, педагогам по нахождению наиболее оптимального варианта действий в разрешении сложных психологических ситуаций - все это составляет содержание функции практического психолога учебного заведения
(*ответ*) консультативной
коррекционно-развивающей
информационной
диагностической
Оптимальной температурой воздуха в комнате для проведения сеансов психологической разгрузки является температура _ С
(*ответ*) 20-220
28-300
18-200
25-270
Оптимизация имеющихся условий образовательного процесса и жизнедеятельности его субъектов с учетом психологических аспектов, на основе внедрения практических рекомендаций и оказания непосредственной помощи является целью
(*ответ*) психологического управления объектом психологической работы
психологической диагностики объекта психологической работы
психологическое прогнозирование объекта психологической работы
психологического изучения объекта психологической работы
Основная критика педологии в 30-х годах ХХ века в нашей стране касалась
(*ответ*) широкого использования научно необоснованных тестов
наличия раздельного обучения мальчиков и девочек
стремления педологов к сокращенным срокам обучения детей
наличия большого количества авторских учебных программ