Психологическая помощь - оказание человеку поддержки в разных формах:
(*ответ*) да
нет
Работа практического психолога в школе не имеет сходства с работой психолога в организациях:
(*ответ*) неверно
верно
Развитие практической психологии осуществлялось в рамках борьбы двух идей между академическим и описательным (идеографическим) подходом:
(*ответ*) верно
неверно
Реализация целей консультантом не зависит от потребности и ожидания клиента:
(*ответ*) неверно
верно
Успешность психологической диагностики зависит от способности психолога понять человека в целом:
(*ответ*) верно
неверно
Формулировка и переформулировка целей происходит в процессе консультирования при взаимодействии консультанта с клиентом:
(*ответ*) истинно
ложно
Цели консультанта и клиента в конечном результате совпадают:
(*ответ*) верно
неверно
Человек рассматривается как продукт среды и одновременно ее творец в рамках терапии:
(*ответ*) бихевиоральной
рационально-эмотивной
экзистенциальной
понимающей практической психологии
Адресатом психотехнической теории является психолог-практик:
(*ответ*) да
нет
Академическая теория подбирает центральный предмет, адекватный методу изучения:
(*ответ*) нет
да
В процессе психотерапии "испытуемые" просто рассказывают о своем переживании:
(*ответ*) нет
да
Исключенный из рассмотрения в процессе анализ - имманентный:
(*ответ*) нет
да
К. Лоренц писал о том, что в животном мире происходят качественные изменения в поведении особей, когда они начинают индивидуально относиться к представителям своего вида:
(*ответ*) да
нет
Общим предметом психотехнической теории является метод:
(*ответ*) да
нет
Особая деятельность человека по преодолению критических жизненных ситуаций - переживание:
(*ответ*) да
нет
Остающийся внутри - элиминированный:
(*ответ*) нет
да
Отношения между психологией и практикой определялись принципом предметности:
(*ответ*) нет
да
Переживание своего отношения к окружающей действительности и к самому себе - чувства:
(*ответ*) да
нет
Практическая этика использует понятие о сущности человека для построения прогностических моделей его поведения и развития:
(*ответ*) да
нет