Уровень I(1-2)
В каком веке правил фараон Рамзес II? Отметьте дату на линии времени. Укажите год начала века и год его конца.
Уровень II (3-4)
Какие из достижений древних египтян в разных областях науки наиболее важны? Дополните схему:
Наука в Древнем Египте
математика
медицина
астрономия
Уровень III (5-6)
Расскажите об изменениях в религиозной жизни египтян, которые произошли при фараоне Эхнатоне. Используйте следующий план:
♦ Что думал Эхнатон о власти жрецов?
♦ Как относился фараон к вере египтян во многих богов?
♦ Как называются большие изменения в жизни страны, которые проводит правительство?
♦ Какому богу призывал молиться Эхнатон?
♦ Что случилось с результатами деятельности фараона Эхнатона после его смерти?
Уровень IV (7-8)
Вспомните, как выглядели древнеегипетские иероглифы. Подумайте и расскажите о том, как они появились?
Уровень V (9-10)
Внимательно прочитайте отрывок из источника и ответьте на вопросы.
Смотрите: все должности, они не на своих местах, подобно испуганному стаду без своих пастухов. Смотрите: скот разбегается. Нет никого, который бы собирал его. Каждый приводит себе его, клеймя своим именем. Смотрите: убивают человека рядом с братом своим. Тот оставляет его, чтобы спасти себя. Смотрите: тот, который не имел (даже) свою упряжку (т. е. 2 быков), стал владельцем стада. Тот, который не мог найти себе быков для распашки, стал собственником большого количества скота. Смотрите: тот, который не имел своего зерна,
стал владельцем амбаров. Тот, который был «вельможей», (теперь) сам исполняет поручения. (Хрестоматия по истории древнего мира: пособие для учителя / Сост. Е. А. Черкасова. М.: Просвещение, 1991. С. 32)
1) Как вы думаете, какими причинами могли быть вызваны описанные события?
2) Как автор этого источника относился к описанным им событиям?
3) Как вы считаете был автор источника богат или беден до этих событий?
4) Обогатился ли автор источника в результате описанных событий, или наоборот обеднел?