Установите соответствие между уровнями научных знаний
эмпирический уровень < устанавливает новые факты науки, получает знания об определенных событиях, выявляет свойства интересующих объектов или процессов, фиксирует отношения и устанавливает эмпирические закономерности
теоретический уровень < выдвигает и формулирует общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты
уровень философских предпосылок < содержит общие представления о действительности и процессе познания, выражаемые в системе философских понятий
Установите соответствие между этапами педагогических исследований
аналитический < общее представление об объекте исследования
проектный < поиск общего представления о том, что нужно делать с объектом, чтобы максимально приблизить его к научно обоснованному представлению о нём
экспериментальный < экспериментальная апробация проектной модели в условиях учебного процесса
Утверждение основных принципов гуманизма - уважения и доброжелательного отношения к каждому человеку, как исключение принуждения и насилия над личностью ребёнка понимается как _ содержания образования
(*ответ*) принцип гуманизации
принцип гуманиторизации
принцип интеграции
культурологический принцип
Ученый-педагог _ в своем научно-педагогическом исследовании указывал, что изменения в образовательной сфере - "сфере воспроизводства человека" - во многом определяются востребованностью "нового человека, способного ответить на вызовы времени"
(*ответ*) Т.К.Клименко
Б.Т.Лихачев
А.И.Герцен
В.Е.Климентьев
Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания это _.
(*ответ*) индивидуализация
стандартизация
фундаментализация
многовариантность
Учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, называется _ учреждением
(*ответ*) образовательным
воспитательным
исправительным
дошкольным
Федеральный закон о государственном прогнозировании был принят в _г.
(*ответ*) 1995
2000
1998
2010
Функции образования можно условно поделить на:
(*ответ*) социально-культурные
(*ответ*) социально-экономические
(*ответ*) социально-политические
материальные
Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, результат обобщения и синтеза основных научных понятий, принципов, методологических установок - это _
(*ответ*) научная картина мира
науковедение
рациональность
системность
Центральным звеном общегосударственного прогнозирования научно-инновационного развития образования является выбор его _ направлений
(*ответ*) приоритетных
Центральным структурным _ системы образования являются образовательные учреждения
(*ответ*) элементом
Широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов управления - это _
(*ответ*) диверсификация
гуманитаризация
гуманизация
дифференциация
Верны ли утверждения?
А) Совершенствование системы образования, являясь одним из принципов государственной политики, входит в число наиболее актуальных задач для современного общества.
В) С учетом всех путей возможного реформирования системы образования в Российской Федерации, в его границах сохраняются основополагающие гарантии, декларируемые Конституцией РФ.
(*ответ*) А – да, В – да.
А – да, В – нет.
А – нет, В – да.
А – нет, В – нет.