Руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников – это менеджер _
(*ответ*) учебно-воспитательного процесса
учебно-познавательного процесса
педагогический
учебный
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме _ образования, самообразования, экстерната
(*ответ*) семейного
Система сознательно координируемой деятельности двух и более людей - это
(*ответ*) организация
Системы стимулирования, при которых вознаграждение прямо пропорционально действию субъекта (количеству отработанных часов, объему выпущенной продукции и т.д.), а ставка оплаты является коэффициентом пропорциональности, называются
(*ответ*) пропорциональными
Системы стимулирования, при которых субъект (или управляемый экономический объект) получает постоянное вознаграждение, при условии, что выбранное им действие соответствует оговоренному плановому значению, и нулевое вознаграждение при выборе других действий, называются
(*ответ*) скачкообразными
Системы стимулирования, при которых субъекту компенсируются затраты (или обеспечивается заранее оговоренное значение рентабельности) при условии, что его действия соответствуют плановым значениям, называются
(*ответ*) компенсаторными
Совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это Федеральный государственный образовательный _
(*ответ*) стандарт
Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию - это
(*ответ*) федеральный государственный образовательный стандарт
образовательная программа
программа развития
учебный план
Способ получения знаний о причинах той или иной результативности совместной деятельности преподавателя и учащихся – это _ образовательного процесса
(*ответ*) анализ
контроль
синтез
исследование
Среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки - это
(*ответ*) техникум
профессиональное училище
профессиональный лицей
колледж
Средняя общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы _ образования
(*ответ*) начального общего
(*ответ*) основного общего
(*ответ*) среднего (полного) общего
среднего профессионального образования
Схематичное изображение модели управления высшим образованием, в которой имеются 3 оси: 1) уровень автономии университета в принятии решений, 2) уровень бюрократизации во внутренней организации принятия решений в университете,
3) культурный статус университета – это модель, которая носит название
(*ответ*) «куб управления»
«государство-контролер»
«государство - наблюдатель»
Бартона Кларка
Тип управления образованием, при котором наблюдается высокий уровень автономии и бюрократизации, слабое проявление рынка, университет представляется элементом культуры государства, называется _ типом управления образованием
(*ответ*) бюрократически-государственным
рыночным
бюрократически-олигархическим
олигархическим
Тип управления образованием, при котором наблюдаются жесткие процедуры принятия решений, низкий уровень автономии, университет представляется элементом культуры государства, называется _ типом управления образованием
(*ответ*) бюрократически-олигархическим
бюрократически-государственным
рыночным
олигархическим