Изучение наиболее устойчивых и повторяющихся зависимостей, ведущих тенденций хода и результатов целостного педагогического процесса – это
(*ответ*) тематический анализ
параметрический анализ
итоговый анализ
предварительный анализ
Изучение результатов целостного педагогического процесса в конце периода обучения (учебной четверти, семестра, полугодия, года) – это
(*ответ*) итоговый анализ
параметрический анализ
тематический анализ
предварительный анализ
Интерперсональные отношения включают элементы:
(*ответ*) когнитивный (гностический, информационный)
(*ответ*) аффективный
(*ответ*) поведенческий (практический, регулятивный)
рациональный
К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся
(*ответ*) упражнение
(*ответ*) требование
(*ответ*) приучение
повторение
К методам этапа восприятия - усвоения учебного материала относятся: методы
(*ответ*) монологического и диалогического изложения и изучения учебного материала
(*ответ*) визуального изучения явлений
(*ответ*) самостоятельной работы с источниками информации
приучения
К общим свойствам анализаторов относятся:
(*ответ*) пороговая интенсивность
(*ответ*) дифференциальная чувствительность
(*ответ*) адаптация
нетренируемость анализаторов
К основным категориям педагогики относятся:
(*ответ*) образование
(*ответ*) воспитание
(*ответ*) обучение
психика
К основным принципам управления образовательными системами относятся:
(*ответ*) демократизация и гуманизация управления
(*ответ*) системность и целостность в управлении
(*ответ*) рациональное сочетание централизации и децентрализации
коллективизм и солидарность
К основным принципам управления образовательными системами относятся:
(*ответ*) единство единоначалия и коллегиальности
(*ответ*) объективность информации
(*ответ*) полнота информации
централизации в управлении
К принципам обучения относятся:
(*ответ*) сознательность, активность и самостоятельность в обучении
(*ответ*) наглядность в обучении
(*ответ*) связь теории с практикой
индивидуального и коллективного подхода в воспитании
К типам умений и навыков относят:
(*ответ*) двигательные
(*ответ*) познавательные
(*ответ*) теоретические
аналитические
Комплексный вид деятельности, имеющий своим предметом другого человека и включающий перцепцию, коммуникацию и взаимодействие, – это
(*ответ*) общение
развитие
игра
труд
Межличностная совместимость рассматривается как
(*ответ*) состояние
(*ответ*) процесс
(*ответ*) результат
деятельность