Мотив дифференцирует людей по их общему стремлению к успеху
(*ответ*) достижения
Мотивы общения могут быть
(*ответ*) личностными
(*ответ*) деловыми
воображаемыми
согласованными
Мотивы общения могут быть деловыми и
(*ответ*) личностными
Один из наиболее известных исследователей явления тревожности предложил модель, показывающую основные социально-психологические факторы, влияющие на состояние тревожности у человека, на результаты его деятельности
(*ответ*) К.Спилбергер
Один из наиболее известных исследователей явления тревожности предложил модель, показывающую основные социально-психологические факторы, влияющие на состояние тревожности у человека, на результаты его деятельности
(*ответ*) К.Спилбергер
А.Н.Леонтьев
Э.Фромм
А.Адлер
Ожидания-предписания определенной социальной группы (реальной или номинальной) в отношении ее членов называются
(*ответ*) морально-этическими нормами
политическими нормами
социальными нормами
принципами
Основным фактором, влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, является
(*ответ*) организация учебной деятельности
стиль деятельности
жесткий контроль
анализ деятельности
Основными факторами, влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, являются
(*ответ*) организация учебной деятельности
(*ответ*) стиль педагогической деятельности учителя
жесткий контроль
анализ деятельности
По мнению зарубежных и отечественных психологов, проективные методики позволяют выяснить неосознаваемые
(*ответ*) мотивы (причины)
Понятия, суждения, высказывания, которые свидетельствуют о наличии у человека потребности в достижении (и согласно которым она размышляет и действует), называются
(*ответ*) категориями мотивации достижения
индикаторами мотивации достижения
хотением
мотивацией достижения
Потребность человека в эмоционально-доверительном общении называется
(*ответ*) аффилиацией
реактивным образованием
аккомодацией
адаптацией
При увеличении качество деятельности сначала увеличивается, а потом, после прохождения точки наивысших показателей успешности деятельности постепенно уменьшается
(*ответ*) интенсивности мотивации
проб мотивации
согласованности мотивации
потребностей
При увеличении качество деятельности сначала увеличивается, а потом, после прохождения точки наивысших показателей успешности деятельности постепенно уменьшается
(*ответ*) интенсивности мотивации
Расположите этапы возникновения мотивации учебной деятельности
(*ответ*) возникновение внутренней мотивации
(*ответ*) возникновение внешних движущих сил
(*ответ*) достижение определенных целей
Расположите этапы возникновения сильной мотивации достижения
(*ответ*) постановка отдаленной цели
(*ответ*) настойчивость в достижении задач
(*ответ*) не удовлетворенность в полученных результатах
Связь между людьми, приводящая к возникновению обоюдного психического контакта, проявляющегося в передаче партнеру по общению информации (вербальной и невербальной) и имеющего целью установление взаимопонимания и взаимопереживания называется
(*ответ*) общением
эмпатией
сопреживанием
мотивацией