Верны ли утверждения?
А) В основе интенционального компонента деятельности человека лежит его потребностно-мотивационная сфера
В) В структуру мотива власти входят: потребность, которую хочет удовлетворить работник; благо, способное удовлетворить эту потребность; трудовое усилие, необходимое для получения блага; цена - издержки материального и морального характера, связанные с осуществлением трудового действия
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
А-да, В-да
А- нет, В- да
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В профессиональной деятельности актуализируются различные группы мотивов: мотивы деятельности, мотивы профессионального общения и мотивы проявления личности в профессии
В) К содержательным характеристикам профессиональной мотивации можно отнести устойчивость, интенсивность, переключаемость, широту, эмоциональную окраску мотива
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
А-да, В-да
А- нет, В- да
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Внешними условиями достижения профессионального акме являются: мотивация достижения, активность человека, соответствующая наибольшей продуктивности его трудового поведения, "сильное" профессиональное целеполагание и построение своего профессионального пути по восходящей его траектории и т.д.
В) Акме в профессиональном развитии — это наивысшие уровни профессиональных достижений, возможные для человека на данной ступени его профессионального развития
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
А-да, В-да
А- да, В- нет
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Для взрослых мотивы получения дополнительного образования не связаны с необходимостью укрепления настоящего социально-профессионального статуса или продвижения по служебной лестнице
В) Удовлетворенность трудом - эмоционально-оценочное отношение личности или группы к выполняемой работе и условиям его протекания
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
А-да, В-да
А- да, В- нет
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Для взрослых среди мотивов получения дополнительного профессионального образования на первом месте стоят мотивы достижения, на втором – познавательные мотивы, на третьем – мотивы развития личности и на четвертом мотивы общения, причем мотивы достижения носят актуальный характер
В) Подгруппа познавательных мотивов, мотивы, состоящие в направленности учащихся на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний – это учебно-познавательные мотивы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
А-да, В-да
А- нет, В- да
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) К динамическим (формальным) характеристикам профессиональной мотивации относятся: доминирование одного из мотивов, осознанность мотива и способа его реализации, действенность, опосредованность побуждений социальными нормами и требованиями, самостоятельность, обобщенность, избирательность
В) В ходе профессионализации изменяется модальность мотивации (появляется удовлетворенность профессией), а также возрастает осознанность мотивов деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
А-да, В-да
А- да, В- нет
А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Мотивы аффилиации – конкретные побуждения, причины, заставляющие личность осуществлять учебную деятельность
В) Личностно-профессиональное развитие, по мнению А.А. Деркача и В.Г. Зазыкина, должно иметь прогрессивный характер, проявляющийся в изменении мотивационной сферы личности, в которой сильнее, чем раньше, начинают находить свое отражение общечеловеческие ценности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
А-да, В-да
А- да, В- нет
А- нет, В- нет