Личностно-ориентированное _ - это такое обучение, где во главу угла ставится личность обучаемого, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.
(*ответ*) обучение
развитие
воспитание
самообучение
Немотивированное обучение, происходящее без намерения учиться, называется
(*ответ*) случайным
целевым
непрерывным
ассоциативным
Обучение через воздействие той или иной социальной среды и закрепление изменений в поведении индивида на основе его опыта, называется
(*ответ*) социальным
случайным
ассоциативным
замещающим
Педагогический _ - специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.
(*ответ*) процесс
метод
стиль
способ
Программированное обучение есть управляемое усвоение алгоритмированного учебного _ с помощью обучающего устройства (компьютера, программированного учебника, кинотренажера и др.)
(*ответ*) материала
эскиза
рисунка
текста
Процесс приобретения знаний и навыков с помощью образовательной среды, основанной на использовании информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии, и реализующий систему сопровождения и администрирования учебного процесса называется _ образованием
(*ответ*) дистанционным
контактным
непрерывным
постоянным
Совокупность знаний и умений, приобретенных индивидом на основе и в процессе непосредственного практического взаимодействия с внешним миром, называется
(*ответ*) опытом
умением
реализацией
практикой
Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального _ в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию.
(*ответ*) внушения
становления
развития
воздействия
Существующие модели личностно-ориентированной _ можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая
(*ответ*) педагогики
психологии
педологии
логики
Сущность теории поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что усвоение знаний, навыков и умений идет путем_
(*ответ*) поэтапного перехода внешней деятельности во внутреннюю
согласования
создания проблемной ситуации
Теория проблемно-деятельностного обучения реализует два основополагающие принципа проблемности и _.
(*ответ*) деятельности
системности
ассоциации
моделирования
Целевая деятельность по внедрению кадровых новшеств, направленная на повышение уровня и способности кадров решать задачи эффективного функционирования и развития социально-экономических структур организации и ее подразделений, называется
(*ответ*) кадровыми нововведениями
ускорением
психологическим отбором
инновациями