Установите соответствие между характерными признаками дистанционного обучения и их особенностями
гибкость < возможность учиться в удобное для себя время, в удобном месте и темпе
модульность < возможность из набора независимых учебных курсов-модулей формировать учебный план, отвечающий индивидуальным или групповым потребностям
параллельность < параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства
экономичность < эффективное использование учебных площадей, технических средств, транспортных средств, концентрированное и унифицированное представление учебной информации и мультидоступ к ней снижает затраты на подготовку специалиста
Установите соответствие между этапами развития дистанционного обучения и соответствующими им типами носителей информации, которые преимущественно используются на каждом этапе
первый этап < печатные учебные материалы
второй этап < средства мультимедиа
третий этап < технологии Интернета
Установите соответствия между наименованием форм учебных занятий и их сущностью
чат-занятия < учебные занятия, осуществляемые с помощью чат-технологий, когда все участники имеют одновременный доступ к чату
веб-занятия < дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций
веб-форумы < форма работы пользователей по определенной теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой
Уствновите соответствие между названием методов обучения и их сущностью
исследовательский метод < способ организации творческой деятельности учащихся по решению новых для них задач
частично-поисковый метод < способ поиска решения проблемы определяет учитель, но сами решения отдельных вопросов находят учащиеся
метод проблемного изложения < учитель ставит перед учащимися проблему и сам ее решает, но при этом он показывает ход своих мыслей и рассуждений
репродуктивный метод < организация деятельности учащихся по неоднократному воспроизведению усваиваемых знаний
Утсановите соответствие между понятиями и определениями
гипертекст < множество отдельных блоков текста (узлов), связанных между собой через гиперссылки
мультимедиа < комплекс аппаратных и программных средств компьютера, позволяющих объединять информацию, представленную в различных формах, и работать с ней в интерактивном режиме
интерактивные средства обучения < средства обучения, применение которых способствует возникновению диалога, активному обмену сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме реального времени
Учебные занятия, осуществляемые с помощью чат-технологий, когда все участники имеют одновременный доступ к чату, – это
(*ответ*) чат-занятия
веб-занятия
веб-форумы
телеконференции
Форма обучения, при которой в течение нескольких дней сохраняется образовательная доминанта, обеспечивающая личностное познание учениками природного, культурного или иного образовательного объекта, называется
(*ответ*) эвристическим погружением
дидактической игрой
методом проектов
интегрированным уроком
Форма обучения, при которой научные законы, формулы, правила и истины открываются и вырабатываются самими учениками под руководством учителя, называется
(*ответ*) эвристической
эмпирической
практической
истинной
Форма работы пользователей по определенной теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой, - это
(*ответ*) веб-форумы
чат-занятия
веб-занятия
телеконференции
Формирование у учащихся способности к объективной самооценке – это
(*ответ*) рефлексия
Формирование у учащихся способности к объективной самооценке – это
(*ответ*) рефлексия
эвристика
эврика
креативность
Экспорт и импорт мировых достижений на рынке образовательных услуг – это _ дистанционного обучения
(*ответ*) интернациональность
социальное равноправие
гибкость
эффективность