Верны ли определения?
А) На ранних ступенях развития ребенка преобладающее значение для него имеют непосредственные сигналы действительности
В) С возрастом роль словесных сигналов в регуляции поведения уменьшается
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В -нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Пассивный словарь дошкольника намного беднее его активного словаря.
В) Речевые навыки обладают устойчивостью и способностью к переносу в новые условия
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
А - да, В -нет
А - да, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Предлагаемая Я.А. Коменским методика развития речи опиралась на особенности развития детей на протяжении первых шести лет.
В) В теории развития речи Ф. Фребеля звук выступает в качестве средства развития речевых органов, слово – в качестве средства ознакомления с отдельными предметами, речь является средством связного выражения о предметах и их свойствах
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В -нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Речь имеет полифункциональный характер
В) Речь является полиморфной деятельностью
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В -нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Теоретическую основу разработанной Е.И. Тихеевой системы составляет следующее положение: развитие речи осуществляется в единстве с умственным развитием.
В) В 20–30-е годы XX века в России происходила острая дискуссия вокруг вопроса о том, нужна ли пролетарскому ребенку сказка.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В -нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
_ были разработаны словарные упражнения, включающие виды детского рассказывания – рассказы по заглавиям, по началу рассказа, по картинам, из опыта и др.
(*ответ*) Е.И. Тихеевой
Л.А. Пеньевской
Е.А. Флериной
Р.И. Жуковской
_ в своей монографии «Ребенок от года до четырех лет» (1931) прослеживает изменение словаря и грамматических форм детской речи, объясняет психофизиологические механизмы речи, природу первых голосовых реакций, показывает взаимосвязь развития речи и интеллекта, ритмические колебания в развитии речи
(*ответ*) Е.А. Аркин
Я.А. Рыбников
Е.И. Тихеева
Е.А. Флерина
_ предложил следующую последовательность в развитии речи: обучение звуку – обучение слову – обучение речи
(*ответ*) И.Г. Песталоцци
Ф. Фребель
Я.А. Коменский
К.Д. Ушинский
_ предложила свои методические рекомендации к проведению «сидячих занятий» с искусственным дидактическим материалом, разработанным Фридрихом Фребелем
(*ответ*) Е.Н. Водовозова
Е.И. Тихеева
Е.А. Флерина
Н.К. Крупская