Верны ли утверждения?
А) Новорожденный уже способен испытывать такие эмоции, как страх, обнаруживающийся при сильном звуке или внезапной потере опоры
В) Новорожденный не способен испытывать такие эмоции, как страх, обнаруживающийся при сильном звуке или внезапной потере опоры
(*ответ*) А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Привычки складываются на основе культурных традиций общества. Поэтому при формировании у ребенка культурно-гигиенических навыков огромное значение имеет поведение взрослого — он пример для подражания
В) Поэтому при формировании у ребенка культурно-гигиенических навыков огромное значение имеет исторический опыт— он пример для подражания
(*ответ*) А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Развитие восприятия сенсорных эталонов включает в себя формирование и совершенствование представлений о разновидностях свойств предметов, выполняющих функцию сенсорных эталонов;
В) Развитие восприятия сенсорных эталонов включает в себя формирование и совершенствование самих перцептивных действий, необходимых для использования эталонов при анализе свойств реальных предметов
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Ребенок начинает быстро узнавать знакомые предметы, замечает их различия и сходство, выполняя при этом основные перцептивные действия в уме;
В) Перцептивные действия, которые выполняются в уме, создают условия для формирования мышления
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) С помощью нервной системы осуществляется приём и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируются ответные реакции на эти сигналы
В) С деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление психических функций – осознание сигналов окружающего мира, их запоминание, принятие решения и организация целенаправленного поведения, абстрактное мышление и речь
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Сенсорное развитие следует осуществлять в тесном единстве с психомоторным развитием
В) Сенсорное развитие следует осуществлять в тесном единстве с интеллектуальным развитием
(*ответ*) А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка
В) Сенсорное развитие имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие является базовым для успешного овладения многими видами деятельности
(*ответ*) А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) У 3—4-летних детей первая сигнальная система превалирует и оказывает тормозящее влияние на вторую
В) У 5—7-летних детей первая сигнальная система превалирует и оказывает тормозящее влияние на вторую
(*ответ*) А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет