Применяя тот или иной метод оценки, руководитель всегда должен оставаться _ в своих суждениях
(*ответ*) объективным
Приобретение наставника в процессе наставничества:
(*ответ*) активное участие в развитии своей команды
(*ответ*) повышение авторитета и статуса в команде
подготовка к руководящей работе
Приобретение наставника в процессе наставничества:
(*ответ*) рост личной удовлетворенности за счет успешного выполнения новых функций
(*ответ*) личное саморазвитие
подготовка к новой, более высокой должности
Приобретения обучаемого в процессе наставничества:
(*ответ*) помощь и поддержка
(*ответ*) лучшее понимание всесторонней деятельности организации
(*ответ*) развитие личных качеств
усвоение ноу-хау
Приобретения обучаемого в процессе наставничества:
(*ответ*) усвоение чужого опыта
(*ответ*) ускорение развития карьеры
повышение квалификации
Приобретения обучаемого в процессе наставничества:
(*ответ*) уменьшение вероятности конфликтов
(*ответ*) снижение психологического напряжения
усвоение новых технологий
Приобретения организации в процессе наставничества:
(*ответ*) более подготовленные кадры
(*ответ*) повышение культурного уровня организации
повышение конкурентоспособности организации
Приобретения организации в процессе наставничества:
(*ответ*) более эффективная подготовка руководящих кадров
(*ответ*) формирование положительного отношения к обучению
(*ответ*) уменьшение времени, необходимого для адаптации нового сотрудника
повышение устойчивости организации на рынке
Причины снижения эффективности программ по повышению квалификации персонала (со стороны заказчика):
(*ответ*) неадекватное представление о возможностях заказываемых учебных программ
(*ответ*) желание получить побольше за то же время
малая возможность для индивидуальной работы
Причины снижения эффективности программ по повышению квалификации персонала (со стороны заказчика):
(*ответ*) отсутствие системы оценки потребности планирования обучения
(*ответ*) структура и культура организации не способствуют реализации полученных знаний
синдром «новое-поверх-старого»
Причины снижения эффективности программ по повышению квалификации персонала (со стороны заказчика):
(*ответ*) попытка решить глубокие проблемы за счет обучения
(*ответ*) нехватка базовых навыков
отсутствие программ обучения, нацеленных на базовые навыки
Причины снижения эффективности программ по повышению квалификации персонала (со стороны организатора обучения):
(*ответ*) ограниченный набор форм обучения
(*ответ*) малая возможность для индивидуальной работы
отсутствие системы оценки потребности планирования обучения
Причины снижения эффективности программ по повышению квалификации персонала (со стороны организатора обучения):
(*ответ*) недостаточная адекватность учебных программ
(*ответ*) отсутствие программ обучения, нацеленных на базовые навыки
отсутствие системы оценки потребности планирования обучения
Проблема _ возникает в связи с тем, что индивидуальные различия среди оцениваемых работников могут повлиять на рейтинг, часто не соответствующий действительному уровню исполнения должностных обязанностей
(*ответ*) предубежденности
Проблемы, которые могут повредить таким методам оценки работников, как рейтинговые шкалы:
(*ответ*) неясные нормы
(*ответ*) эффект ореола
(*ответ*) центристская тенденция
качество работы
Проблемы, которые могут повредить таким методам оценки работников, как рейтинговые шкалы:
(*ответ*) мягкость или строгость
(*ответ*) предубеждённость
качество работы
Продвижение по службе – это программа развития _, которая помогает раскрыть способности работников и применить их наилучшим образом в деятельности организации
(*ответ*) карьеры