Верны ли утверждения? А) Критерий максимизации, используемый при разработке структуры учебной информации: совершенны не те учебный план или программа, к которым нечего добавить, а те, из которых нечего изъять В) Критерий минимизации, используемый при разработке структуры учебной информации: совершенны не те учебный план или программа, к которым нечего добавить, а те, из которых нечего изъять. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Личностный подход предполагает стремление выявить и сформировать личность, уникальную человеческую индивидуальность, выработать индивидуальный стиль деятельности, развить лучшие черты и нейтрализовать негативные индивидуальные проявления каждого учащегося В) Деятельностный подход предполагает направленность всех педагогических мер на организацию интенсивной, постоянно усложняющейся деятельности. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Макромиры - это особые узкоспециализированные программы, позволяющие создать на компьютере специальную среду, предназначенную для исследования некоторой проблемы В) Микромиры - это особые узкоспециализированные программы, позволяющие создать на компьютере специальную среду, предназначенную для исследования некоторой проблемы. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Новшество - элемент педагогической действительности, который в представленном виде, в данном качестве еще не встречался В) Нововведение - своеобразный носитель новшества, средство его распространения, донесения до практики. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Педагогические законы носят детерминированный характер В) Педагогические законы носят стохастический, вероятностный характер. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) При разработке структуры учебной информации важно соблюдать принцип подчиненности, который отражает иерархическую структуру информации В) При разработке структуры учебной информации важно соответствие структуры учебной информации закономерностям познавательной деятельности, в частности, закономерностям восприятия, памяти, мышления. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Применение игровых методов обучения требует проведения в начале обязательного анализа конкретной ситуации В) Применение неигровых методов обучения требует проведения в начале обязательного анализа конкретной ситуации. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
Верны ли утверждения? А) Принцип тестирования с использованием теста САТ состоит в следующем: при выполнении одного и того же адаптивного теста экзаменуемые с высоким и низким уровнями подготовки получат совершенно разные наборы вопросов: первому будут предложены сложные вопросы, а второму - легкие В) Принцип тестирования с использованием теста MCQ состоит в следующем: при выполнении одного и того же адаптивного теста экзаменуемые с высоким и низким уровнями подготовки получат совершенно разные наборы вопросов: первому будут предложены сложные вопросы, а второму - легкие. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
Верны ли утверждения? А) Продуктивный вариант овладения знаниями, умениями и навыками включает в себя восприятие фактов, явлений, их осмысление (установление связей, выделение главного), что приводит к пониманию В) Репродуктивный вариант учебной деятельности содержит логическое и интуитивное предвосхищение, выдвижение и проверку гипотез, перебор и оценку вариантов. Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет