Выявление отдельных параметров психических процессов; определение уровня интеллектуального развития, знаний, осведомленности; выявление степени развития навыков и умений – это _ тестирования
(*ответ*) цели
задачи
аспекты
условия
Детерминизма, активности сознания, единства внешних воздействий и внутренних условий развития, единства психики и деятельности, системности и развития – это основные методологические
(*ответ*) принципы
законы
концепции
основы
Единый научно обоснованный комплекс мероприятий, поэтапное осуществление которых позволяет обеспечить эффективное и качественное выполнение поставленных задач, – это
(*ответ*) организация
координация
управление
планирование
Если выборочное распределение статистики выборки имеет наименьшую возможную дисперсию (при заданном объеме выборки), то такая статистика выборки называется
(*ответ*) эффективной
неэффективной
приемлемой
дисперсионной
Если диагностика осуществляется на основе описания особенностей личности, поведения и деятельности в тех или иных ситуациях, а также сведений, сообщаемых испытуемым о себе в различных опросниках и анкетах, – это подход
(*ответ*) субъективный
объективный
личностный
индивидуальный
Если диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения деятельности, – это подход
(*ответ*) объективный
субъективный
индивидуальный
личностный
Если при увеличении объема выборки величина ее статистики приближается к значению оцениваемого параметра, то такую статистику выборки принято называть
(*ответ*) состоятельной
несостоятельной
параметрической
адекватной
Из перечисленных пунктов: 1) биографический метод; 2) метод анализа продуктов деятельности; 3) метод наблюдения; 4) метод качественно-количественного анализа документов – к методам психологического анализа документов относятся
(*ответ*) 1, 2 и 4
1, 2 и 3
2, 3 и 4
1, 3 и 4
Из перечисленных пунктов: 1) наблюдение; 2) поиск данных; 3) анализ документов; 4) эксперимент; 5) переработка данных – методами психологического исследования являются
(*ответ*) 1, 3 и 4
1, 2 и 5
1, 3 и 5
1, 2 и 4
Из перечисленных пунктов: 1) общение; 2) обучение; 3) наблюдение; 4) воспитание; 5) анкетирование – формирующими факторами являются
(*ответ*) 1, 2 и 4
1, 2 и 3
2, 3 и 4
1, 3 и 4
Из перечисленных пунктов: 1) однофакторный (простой); 2) длительный; 3) многофакторный (сложный); 4) кратковременный – видами эксперимента по структуре изучаемых явлений являются
(*ответ*) 1 и 3
2 и 4
1 и 4
2 и 3