К особенностям спорта, как вида деятельности, относятся: 1) соревновательный характер спортивной борьбы; 2) максимальное напряжение всех физических и психических сил спортсмена во время этой борьбы; 3) систематическая, длительная, упорная спортивная тренировка
(*ответ*) 1, 2, 3
1, 3
2, 3
1, 2
К отраслям психологической науки относится
(*ответ*) психология труда
педология
психиатрия
педагогика
К отраслям спортивной психологии не относится психология
(*ответ*) личности арбитра
личности спортсмена
личности тренера
спортивного поединка
К психическим образованиям относятся
(*ответ*) знания, навыки, умения, привычки
знания, умения, привычки
знания, навыки, умения
навыки, умения, привычки
К психическим свойствам, являющимся высшими и устойчивыми регуляторами деятельности и поведения, типичными для данного человека, относятся: 1) направленность, 2) характер, 3) темперамент, 4) образование, 5) способности
(*ответ*) 1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3
К психическим состояниям спортсмена относятся состояния: 1) радости от спортивных достижений, 2) оптимизма, 3) угнетения, 4) «стартовой» апатии, 5) «головокружения от успехов»
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5
1, 3, 4, 5
2, 3, 4
К средствам спортивной деятельности относят
(*ответ*) способы и условия деятельности
способы, условия и «сосудистую систему» деятельности
способы, условия и орудия деятельности
задачи и результаты деятельности
К числу объективных условий спортивной деятельности относятся: 1) общие требования спортивной деятельности, 2) специфические требования вида спорта, 3) требования тренера, 4) конкретные условия спортивной карьеры и жизни спортсмена
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 2, 3
1, 2, 3, 4
2, 3, 4
Когнитивная психология выделяет следующие уровни психических процессов: 1) сенсорно-перцептивных процессов, 2) представлений, 3) речемыслительных процессов и понятийного мышления
(*ответ*) 1, 2, 3
2, 3
1, 3
1, 2
Любая потребность пробуждает _ активность
(*ответ*) поисковую
потребительскую
трудовую
производственную
Методика «Inner Tennis» предлагает
(*ответ*) избавляться от оценочных суждений с акцентом «Я-1» и делать акцент на «Я-2»
избавляться от суждений с акцентом «Я-2» и делать акцент на «Я-1»
избавляться от любых оценочных суждений
воздерживаться от любых суждений
Мотивы по степени устойчивости подразделяются на
(*ответ*) ситуативные и устойчивые
процессуальные и результативные
индивидуальные и групповые
мотивы достижения успеха и мотивы избегания неудачи