Цель учебно-тренировочной работы в спорте: 1) вооружить спортсменов системой знаний, навыков и умений; 2) сформировать положительные качества личности спортсмена-бойца; 3) способствовать достижению высокого уровня физического совершенства
(*ответ*) 1, 2, 3
1, 3
2, 3
1, 2
Член команды, который ясно понимает задачи, стоящие перед командой в данном ответственном соревновании, видит пути их решения и действует на более высоком уровне по сравнению с остальными игроками, определяется как
(*ответ*) лидер в спортивной команде
тренер
ветеран спортивной команды
капитан спортивной команды
«Воспитуемость» в широком смысле слова характеризует состояние психологической подготовленности личности к быстрому формированию
(*ответ*) познавательных, коммуникативных и поведенческих ответов на педагогические воздействия
познавательных и поведенческих ответов на педагогические воздействия
коммуникативных ответов на педагогические воздействия
познавательных и коммуникативных ответов на педагогические воздействия
«Работа всегда была и останется жизненной функцией мышечной системы, как бы ни вытесняла современная техника из промышленности мускульный труд человека», - утверждал
(*ответ*) И.М. Сеченов
Ж.-Ж. Руссо
К. Маркс
П.Ф. Лесгафт
Блок мотивации выполняет в структуре спортивной деятельности следующие функции: 1) является пусковым механизмом деятельности; 2) поддерживает необходимый уровень активности в процессе деятельности; 3) регулирует содержание активности
(*ответ*) 1, 2, 3
1, 2
2, 3
1, 3
В нормально развивающемся коллективе личные интересы его членов _ коллектива
(*ответ*) совпадают с общими интересами
противоречат общим интересами
подчиняются общим интересам
подчиняют общие интересы
В состав спортивного коллектива, кроме спортсменов, входят
(*ответ*) тренеры, врачи, массажисты, научные и технические сотрудники
тренеры
тренеры, врачи, массажисты
болельщики
Внутренний субъективный мир спортсмена характеризуется как_ спортсмена
(*ответ*) психика
сознание
личность
подсознание
Внутренняя, личная способность к свободному совершению выбора или действия, определяется как
(*ответ*) воля
произвол
нонконформизм
дееспособность
Волевые усилия по своему назначению и подразделяются на
(*ответ*) мобилизующие и организующие
мобилизующие, организующие и дезорганизующие
организующие и дезорганизующие
мобилизующие и демобилизующие
Временный функциональный настрой психики, на фоне которого протекают психические процессы, проявляются психические образования и свойства личности, определяется как
(*ответ*) психическое состояние
функциональное состояние
фоновое состояние
настроение
Для спортивной формы характерна _ всех ее компонентов на системном уровне
(*ответ*) конкордантность
рассогласованность
равнозначность
неопределенность