Тема разговора после кризиса должна быть направлена на сам актуальный конфликт и на то, что могло бы быть причиной кризиса:
(*ответ*) да
нет
Формирование личности ребенка происходит под воздействием целенаправленного воспитания со стороны взрослых:
(*ответ*) да
нет
Формирование педагогической культуры родителей находит отражение в воспитательной практике семьи:
(*ответ*) да
нет
_ школа(ы) обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создает условия для наиболее полного учета интересов учащихся, активного их включения в жизнь общества
(*ответ*) Средняя
Вечерняя и заочная
Начальная
Основная
_ задачи включают в себя: 1) обеспечение оптимального развития двигательных качеств учащихся; 2) содействие развитию моральных и волевых качеств учащихся; 3) содействие формированию социальной активности учащихся; 4) формирование здорового образа жизни, потребности систематически заниматься физическими упражнениями в быту
(*ответ*) Воспитательно-развивающие
Социальные
Образовательно-инструктивные
Оздоровительно-рекреационные
_ занятия предназначены для углубления, расширения и закрепления научно-теоретических сведений и иной информации курса, а также для развития познавательных, творческих способностей студентов, текущего контроля за качеством усвоения учебного материала, организации учебных дискуссий, деловых игр
(*ответ*) Семинарские
Самостоятельные
Лекционные
Практические
_ образовательные учреждения создаются в помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития
(*ответ*) Дошкольные
Общеобразовательные
Дополнительные
Профессиональные
В инвариантных элементах рассматриваемой системы выделены: 1) цель учебного предмета; 2) содержание образования и дидактические процессы; 3) последующее определение порядка их расположения и обоснование связей между ними
(*ответ*) 1, 2, 3
только 1, 3
только 2, 3
только 1, 2
В общеобразовательной школе физическое воспитание, будучи целостным процессом, по своей направленности, содержанию, формам организации, методам реализации и некоторым другим характеристикам дифференцируется на разновидности: 1) учебный предмет «Физическая культура»; 2) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня школы; 3) внеклассная спортивно-массовая работа; 4) общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 3, 4
только 2, 3
только 1, 4
В преподавании дисциплины «Теория и методика обучения предмету “Физическая культура”» решается комплекс педагогических задач: 1) показать с научных позиций становление, состояние и развитие теории и методики обучения физической культуре; 2) раскрыть значение, роль и место теории и методики обучения физической культуре в познании обще-профессиональных дисциплин; 3) способствовать формированию научного мировоззрения и критического мышления; 4) содействовать повышению общей педагогической культуры, расширению умственного кругозора, обогащению знаниями в области физической культуры и спорта
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 3
только 2, 3, 4
только 1, 2
В структуре изучаемой системы отражаются: 1) число и характер ее составляющих; 2) способы их взаимосвязи в процессе функционирования; 3) особенности воздействия субъектов на объекты их взаимодействия; 4) основные свойства элементов и осуществляемых функций, своеобразие информационных процессов и связей
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 3, 4
только 2, 3, 4
только 1, 3