Среди профессионально значимых качеств педагога следует выделить, в частности, эрудицию, педагогическую наблюдательность, искренность, тактичность, выдержку, гибкость поведения, порядочность, чувство собственного достоинства, способность идти на компромисс, эмпатию, высокий уровень перцептивных способностей и др.:
(*ответ*) верно
неверно
Требования, предъявляемые к современному гувернеру, ограничиваются его личностными качествами:
(*ответ*) неверно
верно
Целью образования является развитие человека, отвечающего требованиям того общества, в котором он живет, что находит свое отражение в связи образования и культуры:
(*ответ*) верно
неверно
Экстернат предполагает самостоятельное обучение:
(*ответ*) верно
неверно
В основных трудах ученых не были изложены первые требования в применении к ребенку таких обучающих и воспитательных действий, которые бы учитывали его индивидуальные особенности:
(*ответ*) неверно
верно
В управлении процессом образования не надо учитывать объективную индивидуальную информацию о продвижении личности по образовательной траектории и достижении его определенных этапов в соответствии с индивидуальными возможностями:
(*ответ*) неверно
верно
Все элементы индивидуализации представляют собой единый педагогический процесс, который не подразумевает целенаправленного, содержательно насыщенного и организационно оформленного воздействия и взаимодействия в учебной деятельности субъектов и объектов:
(*ответ*) неверно
верно
Главным достоинством индивидуального обучения является то, что оно позволяет полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности обучаемого к его особенностям, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач:
(*ответ*) да
нет
Для получения положительных результатов важно знать контингент школьников, уровень их развития, подготовки, интересы и способности, учитывать индивидуальные и групповые особенности и др.:
(*ответ*) да
нет
Если в учебном коллективе установлен микроклимат, то успехи в обучении будут выше, даже у школьников со средними способностями:
(*ответ*) да
нет
Индивидуализация и дифференциация обучения не представляет собой целенаправленную, организованную систематическую передачу старшим и усвоения младшим поколением знаний, умений и навыков, опыта социальных отношений общественного сознания:
(*ответ*) неверно
верно
Индивидуализация обучения - учет индивидуально-психологических особенностей обучающегося, отбор методов и приемов, вариативность заданий, дозировка домашних заданий и т. д.:
(*ответ*) да
нет
Индивидуализация обучения не занимается формированием индивидуальности с заданными свойствами, а создает условия для полноценного проявления и развития субъектов процесса обучения:
(*ответ*) неверно
верно
Индивидуализация обучения происходит постоянно и может осуществляться в различных формах:
(*ответ*) да
нет
Индивидуализация создает предпосылки для развития познавательных интересов и специальных способностей школьника, улучшения учебной мотивации, учитывая при этом уже имеющиеся познавательные интересы и побуждая новые:
(*ответ*) да
нет
Индивидуализированный подход - осуществление дидактического процесса, которое позволяет по-разному организовать обучение различных групп школьников на максимуме их потенциальных возможностей адекватно их типовым и индивидуальным особенностям, с учетом специфики содержания и целей обучения:
(*ответ*) да
нет