Психические новообразования, возникающие в личности учащихся под влиянием системы работы учителя более или менее адекватные поставленным целям, - это
(*ответ*) результаты деятельности учителя
качества характера
особенности характера
психологические особенности
Различают следующие основные стили поведения педагога: 1) авторитарный; 2) демократический; 3) либеральный. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3
только 1,3
только 2,3
только 1,2
Свод выработанных в педагогической среде специфических правил общения и поведения людей, профессионально занимающихся обучением и воспитанием подрастающего поколения, - это
(*ответ*) педагогический этикет
педагогическая направленность
педагогический прием
педагогическая технология
Система знаний педагога, отражающая в форме понятий, суждений, умозаключений требования основных структурных компонентов педагогической деятельности и включающая в себя социально-экономические, специальные, методические, психологические и педагогические знания, - это
(*ответ*) уровень знаний учителя
организационные умения
стиль поведения учителя
свойства личности учителя
Система научно обоснованных мероприятий, направленных на налаживание, т.е. вовлечение в самообразование всех педагогов, упорядочение и совершенствование их самостоятельной работы по поддержанию и повышению уровня своей профессиональной квалификации, гармоничному развитию своей личности, - это организация
(*ответ*) профессионально-педагогического самообразования
дополнительного образования
педагогического процесса
воспитательной работы
Система самообразования педагога включает следующие компоненты: 1) установку; 2) педагогический самоанализ; 3) цели и задачи; 4) содержание; 5) методы; 6) эффективность обучения и воспитания. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
только 3, 5,6
только 4,5
только 1,2,3
Совокупность индивидуально-психологических качеств личности в их динамике, определяющих успешность овладения педагогической деятельностью, выполнения ее и совершенствования в ней, - это
(*ответ*) способности
свойства
темперамент
характер
Совокупность нормативно одобренных предписаний (требований), предъявляемых к профессиональному поведению педагогического работника, которое контролируется представлением его самого и окружающих о характере этой роли, о необходимых действиях в конкретной педагогической ситуации, - это
(*ответ*) профессиональная роль педагога
специальность
мировосприятие
мировоззрение
Совокупность присущих индивиду социальных качеств, которые образовались у него на основе природных свойств (пол, темперамент и т. п.) в процессе активных взаимодействий с социальной средой (семья, школа и т. д.) и деятельности (игровой, трудовой, познавательной), называется
(*ответ*) личностью
видом
типом
индивидом
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные индивидуальные способы поведения, - это
(*ответ*) характер
конституция
качества личности
темперамент
Совокупность устойчивых, повторяющихся, наиболее типичных для педагога форм, методов, способов и приемов реализации педагогических функций, - это
(*ответ*) стиль педагогической деятельности
педагогический прием
педагогическая рефлексия
педагогическая технология