Одним из принципов организации самообразования педагогов является принцип, который включает в себя создание внутренней заинтересованности в самообразовании путем идеологических воздействий, морального и материального стимулирования, системы контроля самообразовательной работы, создания и оптимизации условий самообразования педагога. Он называется принципом
(*ответ*) формирования установки на самообразование
комплексности
планирования
педагогического самоанализа
Одним из принципов организации самообразования педагогов является принцип, который предполагает занятия самообразованием в системе, отражающей систему педагогической деятельности, относительно самостоятельное решение отдельных вопросов, но в органически единой системе. Он называется принципом
(*ответ*) комплексности
формирования установки на самообразование
педагогического самоанализа
планирования
Одним из принципов организации самообразования педагогов является принцип, который предполагает постоянный анализ учителем своей профессиональной квалификации и педагогической деятельности с целью выявления тех элементов, которые требуют совершенствования. Он называется принципом
(*ответ*) педагогического самоанализа
комплексности
планирования
формирования установки на самообразование
Одним из принципов организации самообразования педагогов является принцип, который предусматривает учет бюджета свободного времени, учет учебно-материальной базы самообразования и других конкретных условий деятельности педагога; позволяет правильно распределить время на самообразовательную работу, установить последовательность изучения проблем, определенных на основе педагогического самоанализа, сконцентрировать усилия на решении задач, предусмотренных планом данного года. Он называется принципом
(*ответ*) планирования
комплексности
формирования установки на самообразование
педагогического самоанализа
Опосредованное практикой расширение полученных в вузе знаний, творческое освоение педагогом своей профессиональной роли в целях ее адекватного исполнения - это
(*ответ*) профессиональное саморазвитие педагога
профессиональная социализация
саморефлексия
индивидуализация личности педагога
Организация профессионально-педагогического самообразования заключается в решении частных задач: 1) формировании установки на самообразование; 2) разработки методики педагогического самоанализа с целью определения каждым учителем конкретного содержания самообразования; 3) разработки методики профессионально-педагогического самообразования; 4) оптимизации условий самообразования педагогов, что способствует одновременно и его упорядочению и стабилизации установки на самообразование. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,4
только 2,3
только 1,2
Отзывчивость в отношениях с окружающими - это
(*ответ*) чуткость
субъективность
терпеливость
требовательность
Параметр, характеризующий профессиональное развитие личности педагога, который определяется последовательностью вхождения педагога в профессиональную деятельность, называется
(*ответ*) структурой
гетерохронностью
противоречием
направленностью
Параметр, характеризующий профессиональное развитие личности педагога, который представляет собой результат взаимодействия субъективных и объективных факторов и основу развития, называется
(*ответ*) противоречием
гетерохронностью
структурой
направленностью
Параметр, характеризующий профессиональное развитие личности педагога, который представляет собой системное качество, в структуру которого входят отношение к профессии, потребность в профессиональной деятельности и готовность к ней, называется
(*ответ*) направленностью
гетерохронностью
противоречием
структурой