Представителями школы человеческих отношений являются
(*ответ*) Мери Паркер Фоллетт и Элтон Мейо
Г. Форд и Г. Гантт
Ф. Тэйлор и А. Файоль
Френк и Лилиен Джилберты
При восходящей коммуникации из информации, адресуемой руководству рабочими, обычно доходит до начальства не более
(*ответ*) 10%
5%
50%
25%
Принципы трудовой деятельности исследовал и описал
(*ответ*) Г. Эмерсон
Г. Форд
Ф. Герцбергер
А. Файоль
Принятие решения начинается с
(*ответ*) диагностики проблемы
выбора альтернативы
определения альтернатив
формулировки ограничений и критериев для решения
Работу «Функции руководителя» написал
(*ответ*) Ч. Барнард
Д. Макклеланд
Г. Форд
Т. Питерсон
Релевантная информация - это информация
(*ответ*) относящаяся к делу
необходимая
достоверная
качественная
Самой важной чертой японского менеджмента является система
(*ответ*) пожизненного найма
распределения власти в организации
обучения на производстве
оплаты труда
Система принятия решений в японском менеджменте называется
(*ответ*) "ринги"
"стинги"
"ранги"
"конги"
Согласно исследователю К. Киллену, эффективность горизонтальных потоков может достигать
(*ответ*) 90%
100%
70%
50%
Создание универсальных принципов управления было целью школы
(*ответ*) административного управления
эмпирической
человеческих отношений
научного управления
Специалисты отмечают, что вознаграждение должно быть
(*ответ*) конкретным
публичным
постоянным
существенным по денежному объему
Сравнение национальных организационных культур в модели Г. Ховстида не включает в себя критерий
(*ответ*) размера организации
стремления избегать неопределенностей
индивидуализма
дистанции власти
Субъективная организационная культура обычно выражается
(*ответ*) стилем руководства
униформой служащих
оборудованием и мебелью
самим зданием и его местом расположения
Текущие цели охватывают период
(*ответ*) до 1 года
5-10 лет
ближайшие 5 лет
до 1 месяца