Моральное стимулирование деятельности преподавателя способствует развитию творчества и профессионализма:
(*ответ*) да
нет
Оригинальничание - антипод творчества преподавателя:
(*ответ*) да
нет
Педагогическая деятельность преподавателя включает гностическую подструктуру:
(*ответ*) да
нет
Педагогический анализ преследует цель выделить те факты, которые важны для оценки успешности хода педагогического процесса:
(*ответ*) нет
да
Педагогическое мастерство связано с педагогическими умениями:
(*ответ*) да
нет
Педагогическое творчество предполагает самосовершенствование:
(*ответ*) да
нет
Подготовка преподавателей осуществляется на основе единства предметной и психолого-педагогической подготовки:
(*ответ*) да
нет
Преподаватель всегда независим в выборе целей своего труда:
(*ответ*) нет
да
Проектировочная деятельность связана с изучением индивидуальных особенностей студентов:
(*ответ*) нет
да
Речевые недостатки допустимы в деятельности преподавателя:
(*ответ*) нет
да
Студент - реальный субъект процесса обучения и воспитания:
(*ответ*) да
нет
Элективность обучения - определенная свобода выбора целей, содержания, форм, методов:
(*ответ*) да
нет
Ядром педагогических способностей являются глубокие предметные знания:
(*ответ*) нет
да
В основе принципов воспитания лежат методы и формы воспитания:
(*ответ*) нет
да
Викторины и аукционы знаний используются в процессе нравственного воспитания:
(*ответ*) нет
да
Воспитание - процесс закономерный:
(*ответ*) да
нет
Воспитание - процесс целенаправленный:
(*ответ*) да
нет
Воспитание предусматривает учет индивидуально-психологических особенностей студентов:
(*ответ*) да
нет
Воспитание студентов должно иметь содержание:
(*ответ*) да
нет
Воспитательная сила примера основывается на убеждениях студентов:
(*ответ*) да
нет
Воспитуемость рассматривается как результат воспитания:
(*ответ*) нет
да
Для контроля характерна предупредительная функция:
(*ответ*) да
нет
К средствам обучения относятся предметы материальной культуры:
(*ответ*) да
нет