Начало третьего периода модернизации высшего образования связывается с подписанием Маастрихтского договора в 1992 г.:
(*ответ*) да
нет
Официальная структура Болонского процесса состоит из трех групп:
(*ответ*) нет
да
Под Болонской декларацией поставили свои подписи руководители образовательных систем 29 стран:
(*ответ*) да
нет
Построение более гармоничной, согласованной системы образования лучше всего характеризуется формулой упорядоченное многообразие:
(*ответ*) да
нет
Союз ректоров университетов Европы - одна из европейских образовательных структур, осуществляющих руководство Болонским процессом:
(*ответ*) да
нет
Университеты и другие высшие учебные заведения выступают объектами формирования постболонского пространства:
(*ответ*) нет
да
Чтобы понимать, как следует перестроить высшее образование, надо уяснить на решение каких именно общественных проблем надо его перенаправить:
(*ответ*) да
нет
Автономность вуза - идеологическая и интеллектуальная независимость вуза при принятии решений по вопросам своей образовательной политики:
(*ответ*) да
нет
В Российской Федерации зачетной единицей, определяющей объем работы студента и преподавателя, является астрономический час:
(*ответ*) нет
да
В российском образовании требуется англоязычная идентификация ряда традиционных и вновь создаваемых высших учебных заведений:
(*ответ*) да
нет
Введение ECTS (системы начисления для студентов зачетных баллов или "критических единиц") чревато снижением качества образования по его отдельным профилям:
(*ответ*) да
нет
Все виды контроля - зачеты, экзамены, курсовые работы (проекты) - должны учитываться в трудоемкости освоения той дисциплины, в которой они предусмотрены:
(*ответ*) да
нет
Главная цель Болонского процесса - обеспечение академической и прочей мобильности абитуриентов, студентов, преподавателей, квалифицированной рабочей силы:
(*ответ*) да
нет
Главные направления модернизации российского высшего образования - повышение обязательной аудиторной нагрузки наряду с изменением методов преподавания и обучения:
(*ответ*) нет
да
Западные коллеги определяют российский образовательный стандарт как проектирующий "пороговый результат" уровней и ступеней:
(*ответ*) нет
да
Кредиты ECTS указывают на то, какая часть годовой работы приходится на данный учебный модуль:
(*ответ*) да
нет
Мобильность горизонтальная - полный курс обучения студента в вузе за рубежом, позволяющий ему получить диплом бакалавра, магистра или доктора:
(*ответ*) нет
да
Накопительная система начисления зачетных баллов предоставляет возможность продолжить обучение после любого перерыва с учетом полученных "кредитов":
(*ответ*) да
нет