Согласно принципу замкнутой каузальности психики В.Вундта, психические следствия вытекают из _ причин
(*ответ*) психических
физических
физиологических
социальных
Теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин, составляют содержание
(*ответ*) общенаучной методологии
философского уровня методологии
конкретно-научной методологии
методики и техники исследования
Трактовка деятельности как особой системы, в недрах которой формируются психические процессы, была разработана
(*ответ*) С.Л.Рубинштейном и А.Н.Леонтьевым
Л.С.Выготским
Ж.Пиаже
Э.Фроммом
Устойчивая конфигурация и взаимосвязь основных категорий психологии, при которой изменение одних элементов влечет за собой изменение других, характеризуется как
(*ответ*) система категорий психологии
базовые категории психологии
психологическая теория
психологическая парадигма
Философский и психологический вопрос об отношении психики - (или психических явлений) к телу (физиологическим явлениям) характеризуется как _ проблема
(*ответ*) психофизиологическая
психофилософская
психогностическая
психосоциальная
Философский постулат, согласно которому психическое и физическое (физиологическое) - это два самостоятельных ряда процессов, параллельно развертываемых, но не связанных между собой отношениями причины и следствия, характеризуется как психофизический
(*ответ*) параллелизм
монизм
дуализм
деизм
Философский принцип и способ рассмотрения многообразия явлений мира в свете единого начала всего существующего (материи или духа) характеризуется как
(*ответ*) монизм
материализм
идеализм
пантеизм
Философское учение, считающее материальную и духовную субстанции равноправными началами, характеризуется как
(*ответ*) дуализм
параллелизм
деизм
гилозоизм
Центральной методологической проблемой научной психологии является проблема
(*ответ*) определения предмета психологии
обоснования коррекционно-развивающих методов
активности познающего субъекта
выбора методики исследования
"Сомкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессе", - таков был подход С. Рубинштейна к предмету психологии:
(*ответ*) да
нет
В качестве предмета психологии для З. Фрейда выступили психологические новообразования, возникающие в процессе жизни и деятельности человека:
(*ответ*) нет
да
В предметном знании условно можно выделить два уровня: уровень феноменологии и уровень теории:
(*ответ*) да
нет
Вольфганг Келер, один из выдающихся психологов XX века, предостерегал, что "если мы в ближайшее время не найдем связующие нити психологии, мы окончательно атомизируемся":
(*ответ*) да
нет
Историко-психологическое знание отражает закономерную последовательность развития знания и предметного, и методологического:
(*ответ*) да
нет