Центральным направлением реформирования управления образования является _ финансовых потоков
(*ответ*) реструктуризация
деструктуризация
монополизация
экспроприация
А.Дистервег сформулировал принцип(ы)
(*ответ*) природосообразности и культуросообразности обучения
только природосообразности обучения
только культуросообразности обучения
обучения на высоком уровне трудности
В зависимости от психической активности студентов на занятиях по физической культуре наиболее часто применяются такие методы обучения, как: информативный, программированный, проблемный и
(*ответ*) интерактивный
дистанционный
тренажерный
соревновательный
В настоящее время в дидактике нормы организации учебного процесса принято называть -_ обучения
(*ответ*) принципами
закономерностями
правилами
постулатами
В образовательном процессе проявляется три вида активности обучающихся: самостоятельное мышление, действие и
(*ответ*) речь
чувство
эмоции
поступок
В основе выделения системы принципов обучения лежит (ат) _ подход(ы)
(*ответ*) личностно-деятельностный и управленческий
структурно-функциональный
кибернетический
формально-логический
В процессе обучения действуют и проявляются не только педагогические законы и закономерности, но и: 1) психологические; 2) физиологические; 3) социальные; 4) гносеологические
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 2
1, 2, 3
1, 3
В систему принципов обучения включают принципы: 1) взаимообусловленности обучения и воспитания; 2) целостности и единства дидактического процесса; 3) научности содержания и методов обучения; 4) наглядности; 5) единства бытия и мышления и др.
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
2, 3, 4, 5
В современных условиях вместо понятия «коллектив» в учебной практике часто используется понятие «_»
(*ответ*) команда
бригада
группа
этнос
В философии "закономерность" - это
(*ответ*) более широкое понятие, чем "закон"
более узкое понятие, чем "закон"
понятие, равнозначное понятию "закон"
понятие, не сравнимое с понятием "закон"
Ведущий принцип обучения - принцип единства _ функций обучения
(*ответ*) образовательной, развивающей и воспитательной
образовательной и воспитательной
развивающей и воспитательной
образовательной и развивающей
Выделяются закономерности процесса обучения
(*ответ*) внешние и внутренние
видимые и невидимые
явные и латентные
преодолимые и непреодолимые
Выявление законов и закономерностей обучения, формирование управляемого и эффективного процесса обучения - это основная задача
(*ответ*) дидактики
психологии
методологии
преподавателей