Систематизация позиций в виде модели изучаемого процесса является
(*ответ*) завершающим элементом в методологии педагогического исследования
началом педагогического исследования
предпосылкой педагогического исследования
излишним элементом в методологии педагогического исследования
Собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей определяется как
(*ответ*) саморазвитие
развитие
рефлексия
самоутверждение
Способ приобретения знаний, в котором имеет место преднамеренное воздействие исследователя на изучаемое явление с целью установления предполагаемых связей и зависимостей, определяется как
(*ответ*) педагогический эксперимент
наблюдение
измерение
идеализация
Способность осознавать собственную деятельность, выражающуюся в актуализации и разрешении внутренних противоречий, характеризуется как
(*ответ*) рефлексия
мировоззрение
самоощущение
бессознательное
Стиль педагогического общения, для которого характерно стремление завоевать ложный авторитет при отсутствии минимальной личной коммуникативной культуры и общепедагогической подготовки, определяется как «_»
(*ответ*) заигрывание
устрашение
совместное творчество
дружеское расположение
Суть гуманной педагогики в том, что ее средства направлены на
(*ответ*) стимулирование собственной активности человека
прямое воздействие на человека
обеспечение абсолютно свободного воспитания
производство способности к труду
Существенное изменение личностных качеств студентов, достижение некоторого педагогического идеала поведения в течение длительного воспитательного воздействия – это _ педагогическая задача
(*ответ*) стратегическая
оперативная
тактическая
коммуникативная
Схематическое воплощение в действительности идеального состояния изучаемого процесса или явления характеризуется как
(*ответ*) модель
эйдос
макет
прообраз
Тезис: “Обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования” – принадлежит
(*ответ*) Л.С. Выготскому
Дж. Уотсону
Дж. Брунеру
С.И. Гессену
Целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности характеризуется как
(*ответ*) воспитание
образование
обучение
социализация
Целостная система (приемы и навыки) социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых определяется как _ общение
(*ответ*) педагогическое
образовательное
психологическое
педагогическое
Эвристический поиск решения какой-либо задачи в пространстве, когда выбор осуществляется наугад, начиная со “слепой пробы”, определяется как
(*ответ*) метод проб и ошибок
эксперимент
метод включенного наблюдения
анализ