К методам теоретического поиска не относится метод
(*ответ*) проб и ошибок
сравнительно-исторического анализа
восхождения от абстрактного к конкретному
причинно-следственного анализа
К структурным составляющим педагогики относятся: 1) Общая педагогика; 2) Отраслевая педагогика; 3) Возрастная педагогика; 4) Коррекционная педагогика; 5) История педагогики и образования. Верными утверждениями являются
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
1, 3, 4, 5
1, 3, 4
2, 3, 4, 5
Модель научно-педагогической деятельности, представляющая собой совокупность теоретических положений, методологических оснований, понятий и ценностных критериев, отражающих инновационные процессы, характеризуется как
(*ответ*) парадигма
картина мира
научная революция
наука
Наглядно-образно представить изучаемый процесс позволяет метод
(*ответ*) описательного моделирования
восхождения от абстрактного к конкретному
причинно-следственного анализа
контент-анализа
Педагогом в Древней Греции называли
(*ответ*) раба, который сопровождал в школу ребенка своего господина
наиболее достойного из граждан
философа
мудреца
По способу обработки и анализа данных педагогического исследования выделяют методы
(*ответ*) качественного анализа и количественной обработки результатов исследования
теоретические и практические
детерминистские и вероятностные
педагогического эксперимента и опытной проверки
«Наша республика организована как военный лагерь, в котором господствует дисциплина и повиновение», - писал один из _ деятелей
(*ответ*) спартанских
афинских
финикийских
эфесских
Автром труда «Политика» является
(*ответ*) Аристотель
Платон
Сократ
Эпикур
Анкетный метод характеризуется
(*ответ*) всесторонностью охвата сторон предмета, которые интересуют исследователя
высокой точностью
односторонностью рассмотрения исследуемого предмета
крайне низкой точностью
В западной педагогике выделяются следующие направления развития методологии: 1) принципы построения педагогических технологий; 2) подходы к анализу педагогического знания; 3) теория анализа содержания проблем общей педагогики; 4) концепция анализа педагогической практики. Верными утверждениями являются
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 2, 3
2, 3, 4
1, 4
В настоящее время наибольшее распространение имеют такие направления обработки результатов научно-педагогического исследования, как
(*ответ*) нооматическое и монографическое
монографическое и биографическое
дедукция и индукция
анализ и синтез
В настоящее время педагогические технологии условно делятся на информационные педагогические технологии и
(*ответ*) коммуникационные
телекоммуникационные
спутниковые
неинформационные