Столкновение противостоящих, несовпадающих желаний, побуждений, между которыми предстоит сделать выбор, называется
(*ответ*) борьбой мотивов
оценкой результатов деятельности
выполнением действий
принятием решения
Структурные проработки теории памяти утверждают, что информация, которая попадает в память, может быть закодирована тремя способами: 1) зрительно; 2) акустически; 3) тактильно; 4) семантически
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 3, 4
2, 3, 4
1, 2, 3
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации называются
(*ответ*) органами чувств
сенсорными каналами
нервными окончаниями
рецепторами
Теории личности, построенные на анализе и обобщении собранных опытным путем факторов, называются
(*ответ*) экспериментальными
психодинамическими
интеракционистскими
социодинамическими
Теории, в которых главную роль в детерминации поведения отводят внешней ситуации и не придают существенного значения внутренним свойствам личности, называются
(*ответ*) социодинамическими
экспериментальными
интеракционистскими
психодинамическими
Теории, для которых главной проблемой является выяснение структуры личности и системы понятий, с помощью которых она должна описываться, называются
(*ответ*) структурными
экспериментальными
интеракционистскими
социодинамическими
Теории, описывающие личность и объясняющие ее поведение исходя из ее психологических, или внутренних, субъективных характеристик, называются
(*ответ*) психодинамическими
экспериментальными
интеракционистскими
социодинамическими
Теории, основанные на принципе взаимодействия внутренних и внешних факторов в управлении актуальными действиями человека, называются
(*ответ*) интеракционистскими
экспериментальными
психодинамическими
социодинамическими
Теория внимания, которая учитывает уровень возбуждения, с одной стороны, и ограниченные возможности человека по переработке информации, с другой стороны, предложена
(*ответ*) Канеманом
Трейсманом
Бродбентом
Дойч-Норманом
Теория научения в понимании становления и развития речи утверждает, что
(*ответ*) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека
у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи
развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию
язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры
Теория темперамента, главная идея которой заключалась в установлении связи темперамента с врожденной конституцией человека, называется
(*ответ*) конституционной
физиологической
факторной
гуморальной