Формирование у обучаемых мотивации грамотного отношения к укреплению здоровья, воспитанию морально-волевых качеств, выработке навыков самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности - это
(*ответ*) задачи физического воспитания
нравственное воспитание
мотивация обучения
цель образования
Целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
социальная установка
образование
определение социальности
Целью аудиторных занятий по физической культуре является
(*ответ*) повышение уровня образованности студентов
формирование физических данных
повышение физической тренированности
натаскивание
Цикличность, ацикличность - это
(*ответ*) структурные признаки упражнений
основные функции упражнений
методы упражнений
формы упражнений
Эффективность решения задач физической культуры в вузе зависит от государственного, регионального, местного и непосредственно вузовского органов управления. Это составляет
(*ответ*) уровни управления физической культурой и спортом
местный уровень развития образования
задачи физической культуры
цели управления физической культурой
_ темперамент присущ чувствительным, легкоранимым, обидчивым, склонным к смене настроения, болезненно реагирующим на разные воздействия студентам, у них по различному поводу возникают чувства обиды, неуверенности в себе
(*ответ*) меланхолический
флегматический
холерический
сангвинический
_ темперамент - это боевой тип, задорный, легко и быстро раздражающийся; характер у студентов, обладающих таким темпераментом, неуравновешенный, настроение неустойчивое, психика возбудимая
(*ответ*) Холерический
Сангвинический
Меланхолический
Флегматический
_ темперамент присущ подвижным, активным студентам, которые постоянно ищут новых впечатлений, если их нет, они становятся вялыми и скучными; неудачи и неприятности они переносят легко, не фиксируя внимание на своих промахах и ошибках
(*ответ*) Сангвинический
Меланхолический
Флегматический
Холерический
Биосоциальное определение человека как представителя вида Homo sapiens - это
(*ответ*) индивид
особь
индивидуальность
личность
В досуговых программах используются основные виды современных игр, в том числе: 1) физические и психологические игры и тренинги; 2) интеллектуально-творческие игры; 3) социальные игры; 4) комплексные игры
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 2, 3
только 1, 2, 4
только 1, 3
В рамках разработки “Российского стандарта общего образования” предложены основания для дифференциации образовательных учреждений: 1) по характеру используемых программ; 2) по характеру имеющегося в распоряжении учебного заведения педагогического коллектива; 3) по экономической базе учебного заведения
(*ответ*) 1, 2, 3
только 2, 3
только 1, 2
только 1, 3