Успешность человека в учебе всегда предопределяет его эффективность в труде, в различных видах социальной деятельности:
(*ответ*) нет
да
Учение составляет основное содержание образования:
(*ответ*) нет
да
Функциональные компоненты образовательной системы включают педагогический анализ, целеполагание и планирование, организацию, контроль, регулирование и корригирование:
(*ответ*) да
нет
Функционирование образовательной системы направлено на достижение целей, обусловленных потребностями общества, которые должны быть достигнуты в строго определенное время:
(*ответ*) нет
да
Цель интенсивной модели образования - подготовить учащегося к деятельности, которой ему предстоит заниматься и той структуре занятости, которые поддерживают развитие социальной общности и его собственное развитие:
(*ответ*) нет
да
Человек, претендуя на профессию среднего уровня квалификации, должен учиться не более десяти лет:
(*ответ*) нет
да
В каждой стране образование как система формировалось в соответствии с теми конкретными социально-историческими условиями, которые характеризовали определенный временной период её развития:
(*ответ*) да
нет
В учебном коллективе по вертикали выделяется два уровня управления:
(*ответ*) да
нет
Для элемента образовательной системы принцип адекватности означает, что он должен адекватно соответствовать внешним требованиям - спросу на образовательные услуги и выпускников:
(*ответ*) да
нет
Между управляющей и управляемой подсистемами по каналам прямой и обратной связи циркулирует разнообразная информация педагогического и управленческого характера:
(*ответ*) да
нет
Менеджмент по целям - исследование работы образовательной системы и ее частей с целью выработки рекомендаций по изменению практики менеджмента и выявлению направлений деятельности, в которых имеется возможность повышения качества:
(*ответ*) нет
да
Менеджмент-аудит - исследование аспектов работы образовательной системы с целью выработки рекомендаций по изменению практики менеджмента и выявлению направлений деятельности, где возможно повысить качество:
(*ответ*) да
нет
Образование - один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры:
(*ответ*) да
нет
Образовательная система, как и любая другая сложная система, функционирующая для достижения поставленной цели, является управляемой системой:
(*ответ*) да
нет
Общественный характер управления в системе образования находит свое отражение в том, что наряду с административными создаются общественные органы:
(*ответ*) да
нет
Объект управляем, если достигает заданных значений фиксированных параметров:
(*ответ*) да
нет
Планирование - деятельность, задачей которой является оценка и учет результатов образовательного процесса:
(*ответ*) нет
да
Принцип главного звена обозначает организующее воздействие планирования на все стороны деятельности ОУ:
(*ответ*) нет
да